不要让后进生成为教育的遗憾

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1、不要让后进生成为教育的遗憾　　摘要：对待后进生，不能一眼看死，后进生不会方方面面都后进，任何人都是可以转化的。天下没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长和教师。孩子的可塑性很强，只要善于引导，就能提高，最根本的做法就是用宽容、关爱、智慧、技巧，一起来关心后进生，让教育的天空，少一些阴霾，多一些阳光。　　关键词：后进生；感情；自信　　在现代社会里，人们对两类职业是有道德期许的，一类是医生，一类是教师，前者医治人的身体，后者完善人的心灵。一个职业道德良好的医生，不会放弃自己的任何一位病人，而无论这位病人的病情怎么样。同样，一位尽职负责的教师

2、，也不该放弃自己的任何一位学生，无论这个学生自身的情况怎么样。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”陶行知老先生的教诲，言犹在耳。作为教师，不能用别样的眼光来看待后进生，不应该让后进生成为教育的遗憾。　　我们常把学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要教师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重。作为一个教师，有责任和义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。　　一、让学生感受“真诚”，与学生建立“信任”关系　　苏霍姆林斯基曾感叹：

3、“4从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们，真诚地对待他们。　　平时，教师应细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，教师可以尝试一些方法。例如，经常利用课余时间和他们待在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等。听一听他们的想法、要求

4、、希望以及内心的“小秘密”。“亲其师”就会“信其道”，他们会感到教师是爱他们的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让教师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完成教师提出的各项要求。　　二、注重赏识教育，激励学生不断进取4　　赏识就是赞美，就是跷起大拇指，就是帮助学生在内心深处树立一座自信的高山。马克?吐温曾说：只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。由此可见，赞美对于人的情绪有多大。因此，我们不能吝啬我们的赞美，就像太阳不会吝啬自己的阳光一样。我们应该学会赞美学生，乐于赞美学生，从而激发他们学习的积极性，提高教学效果。但是我们的赞美一定

5、要恰当，要准确而真诚地去赞美学生，只有这样才能使学生明确自己的长处和优点，从而激起其进取心。俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？当你与后进生接触多了，感情较深时，你会发现他们身上也有闪光点。后进生虽然有很多不足，但再差的学生也总有某些方面的优势，或是体育、或是美术、或是音乐等等。此时教师要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“赞美”，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。教师不但要善于发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个

6、闪光点，并不断地给予他们表扬和鼓励。平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你骄傲”，这对于教师是举手之劳，对于那些一直受冷落的学生，也许就是一次心灵的震撼。　　三、同心协力，家校互助促成长　　长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，校外教育与校内教育配合不够，一方面，教师苦口婆心地教育后进生，另一方面，来自社会及家庭的“不关心”和“讽刺”也很多，从而淡化了学校教育。为此，在后进生转化上，我们既要充分发挥学校的主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教

7、育的目的。　　四、循循善诱，耐心期待转化　　后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经“无可救药，没有希望了”4。要知道雕刻一座石像需要很长时间，何况是塑造人的灵魂呢？对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退，教师要正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟

8、。教师既要看到后进生的进步，又要正确看待后进生的反复现象，不断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争，自我挑战，把后进生引上前进之路。　　教育是育人的艺术，教育更是心灵的艺术。真正优秀的教师，一定是一位用