浅谈小学英语师生课前准备的重要性

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1、浅谈小学英语师生课前准备的重要性　　摘要：魅力的课堂是学生语言学习、能力发展的主要途径。因此，进课堂前，师生双方都要明白自己的想要做什么以及该怎么做。教师备课充分上课得心应手；备课仓促上课杂乱无章。课前准备关系这教师的教学质量也是课堂实效的保障。良好的学习习惯是成功的第一步，课前做好预习工作可以提高学生的听课效率，培养学生的学习能力，为学生可持续发展铺平到路。良好的预习习惯对学生学习的一生都很重要。　　关键词：课前准备学习习惯预习培养能力良好习惯提高效率　　作为一种语言，英语有着它的特殊性。它不像国语一样我们从小长到大就算不会说也天天能听到。久而久之

2、从刚开始的鹦鹉学舌到能够灵活运用语言进行交流。相对汉语来说，英语在我们日常生活中听到用到的机会也少了，仅仅凭借课堂上的40分钟是远远不够的，更重要的是在课外。在我的日常教学中，我发现很多孩子听英语课都很盲目，的确啊语言这种交流上的东西很难有个定论，一堂课下来学生抓不住重点，听课也听得很疲惫，结果学习的效率还不高，久而久之就会使学生对英语学习失去兴趣。“兴趣是最好的老师”我们不能让学生对英语这门工具语言失去兴趣。那么怎么做才能让学生乐于学并在学中找到快乐？我觉得课前的准备工作很重要，俗话说“知己知彼，才能百战百胜”。课堂是属于老师和学生的，那么就应该双

3、管齐下，从双方着手抓。4　　老师备课是否充分决定这一堂课的成败。那么课前作为老师的我们应该做好哪几个方面呢？下面我来谈谈我上课前的准备：　　一、认真备课　　备课，是上课前必不可少又很重要的一个环节。是上好一堂课的前提，提高日常教学质量的关节所在。古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。　　要备好课就必须熟悉大纲，根据学生特点及结合实际，选择适当有效的教学方法，梳理教材内容来达到最佳的教学结果。上课的内容安排要有阶梯性，从易到难。平时我上课对提出的问题，有选择性的点人回答问

4、题。对于旧知及相对简单的问题，我会请成绩中等及下的同学来回到，这样他们回答对了可以提高他们学习的积极性。而对于新授知识及知识点稍微难点的问题，我会请成绩好的同学先来回答，让好的带动接受能力稍微弱的同学共同来学习掌握知识点。备课的新含义：1.备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动。2.备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案。3.备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。4.备课是对学生的研究与关注。5.备课是教师再学习的过程　　二、准备好教学用品4　　教学用品的准备充足可以提高学生的学习热情及积极性。可以让

5、他们直观形象的了解新知识，时不时的借助多媒体教学，还能提高他们的学习热情使课堂更活跃充满生机，也大大提高了我的教学效率。例如我在教授水果这个单元时，我就会让他们回去做水果的单词卡片，通过自己亲自动手画画制作出来的单词卡片，可以使得他们对单词记忆深刻，还能很直观的认读新单词。如果是教月份的12个单词，我就会让他们每个人做一本年历，用英文写上月份，平时放书桌上可以既美观也有学习的作用。还能提高他们的学习热情，何乐而不为呢？　　三、备学生　　备学生，听起来简单但实际操作起来还是很繁琐的。因为你永远都不知道在课堂上下一秒会发生什么，甚至无法预测这群孩子们对老

6、师的提问会作出什么样的反应。这些不确定因素我们无法把握，但我们能做的就是多收集资料并且及时反思上节课的教学。课前准备越充分我们就越能面对课堂上的突发情况这点是毫无疑问的，才能为学生营造轻松和谐的课堂的气氛。要想使我们的教学顺利而有效的进行，就要了解学生已有的知识背景和生活经验、了解学生的思维方法基、了解学生喜欢的听课方式以及感兴趣的学习内容等等。教学工作是教学内容和具体方法的双重体现。教师采取何种方法实施教学直接影响学生的学习积极性和课堂教学效果。　　让预设与生成和谐共舞才能让课堂焕发出生机与活力。优秀教师之所以能在课堂上纵横捭阖、挥洒自如，除了自身

7、丰厚的积淀和底蕴，更重要的是他们备课时心中有学生，上课时能以学定教，根据学生学习状况灵活机智地调整教学策略。他们的经验也告诉我们：备课过程中教师应具体分析学生在学习中可能会遇到什么问题（障碍），如何针对学生提出的问题进行引导、点拨。为此，教师在备课时应做到心中有数，才能“临阵不乱”。总之，“教”是为“学”服务的，4把学生置于教学的出发点和核心地位。教师要以学生的心理发展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，预测学生可能的思维活动并设计相应对策.要研究学生的需要，了解学生现有的水平和情感状态，准确把学生的“现有发展水平”，引导学生成功步入“最近发展区”。

8、只有这样才能有效提高课堂教学效率。　　只有师生课前各自做好了课前准备工作，教师讲学生之所想，做到有的放矢才能