大学生就业心理问题措施

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1、大学生就业心理问题措施一、高职高专院校学生就业心理存在的主要问题（一）自卑和自负心理自卑心理是大学生就业过程中一种常见的心理现象。一些大学生自我评价过低，过低估计自己的知识和水平，表现在就业过程中，有的因自己的专业知识与技能以及综合素质不如其它热门专业的同学而自惭秽；有的在求职过程中，因少数用人单位对学历的偏见，导致其求职受挫，也会产生低估自己能力的自卑心理；有的害怕挫折、过分退缩、缺乏信心和勇气，常常与机会失之交臂。自负心理在大学生中反映最为突出。一些大学生或受陈旧观念的影响，以“天之骄子”自居，自认为高人一等，过高评估自己，在就业过程中盲目自大，定位过高，存在眼高

2、手低的现象，也会与不少适合自己发展的用人单位失之交臂；还有不少学生对高职高专教育的人才培养定位，即培养技术应用性高级专门人才的认识不深刻，择业期望值过高，总是向往高起点、高收入的工作岗位，而不愿承担各行业第一线的艰苦工作，往往会给用人单位留下“眼高手低”的不良印象，给就业带来一定阻碍。（二）焦虑心理第9页共9页不少高职高专院校学生，长期以来只有在学校学习、生活的经历，面对纷繁复杂的社会，面对日趋严峻的就业形势以及日益激烈的就业竞争，对于每一个涉世不深，社会经验缺乏的大学生，普遍会出现焦虑和烦躁不安甚至恐惧的心理。一是害怕被用人单位拒绝。难以接受失败是导致毕业生产生焦虑

3、心理的重要原因。当前的毕业生多为80后、90后的年轻人，他们在家中是独生子女，事事随心，导致了他们具有不能接受拒绝和失败的特点，一旦被用人单位拒之门外，他们会立即对自身的能力产生怀疑，并在今后对用人单位的录用程序感到害怕，特别是一些性格内向，或有生理缺陷、或成绩不佳、或能力一般而又不善“包装”自己的学生，则表现得更为焦虑。二是害怕找不到合适的岗位。根据调查显示，有不少毕业生担心自己能否找到专业对口、适合发挥特长、利于成长发展的单位和工作环境；一些学生时常怀疑自己的选择是否正确。同时，劳动人事制度的改革虽然拓宽了大学生的择业面，但伴随着择业自由度的扩大，择业行为的责任愈

4、为加重，心理压力也随之增大。面对市场经济，有的学生无所适从、不知所措，产生了危机感、迷茫感以至恐惧感。三是对求职的时间进度发火、着急。特别是在职业最终确定之前，这种心理表现得尤为明显。有的学生恨时间过得太慢，简直觉得度日如年；有的又埋怨时间过得太快，最后期限将至，单位仍无着落；还有的学生埋怨用人单位优柔寡断，埋怨父母亲朋办事不力，等等。焦虑心理的另一种特殊表现就是急躁。[1]急躁心理的产生，往往使他们缺乏自我调控，心理紧张，烦躁不安，不知所措，有时会因此而导致事倍功半甚至事与愿违等结果。（三）依赖、攀比心理第9页共9页依赖心理主要表现为：盲目从众和单纯依赖。盲目从众就

5、是自己缺乏独立的见解，不是根据自己的实际情况做出切合实际的选择，而是人云亦云，盲目跟风，面对一个职位，不能自己理性思考，而是依靠其他人的选择进行取舍，认为多数人钟意的工作就一定是好工作，随大流的选择不会出错。单纯依赖则是把希望寄托于学校和父母，不愿意主动选择、积极竞争。有的大学生在三年的学习中忽略锻炼自身的社会实践能力，导致毕业时缺乏主动出击的意识，或是一味地消极等待学校介绍、安排工作；或是由于家庭、社会条件较好，片面认为就业是家长的事，把希望寄托在拉关系、走后门上，缺乏应有的独立决策能力，甚至由家长陪着去与用人单位洽谈。攀比心理是指有些学生在择业过程中不从实际出发，

6、不量力而行，与他人盲目进行比较，具体表现为主观性很强的、不切实际的、理想成分居多的自我欣赏，缺乏自知之明，从而导致不能积极地对自己进行正确、客观、公正的分析。总认为“我不能比别人差”、“我不能不如人”、“过去我一切顺利，今后我也必须顺利”，等等。[2]他们往往将自己和其它工作岗位、薪酬待遇较好的同学进行比较，尽管某单位或某岗位比较适合自身发展，但因其某方面条件稍微逊色，就不顾自身条件、能力和水平而彷徨或放弃。这种攀比的求职观，不从实际出发，常常会错失良机，不利于自身价值的实现和长远发展。（四）冷漠心理第9页共9页俗话说：期望越高，失望越高。之所以当前有不少学生产生对求

7、职、对工作、甚至对人生都抱有冷漠心理，出现得过且过、不思进取、情绪低落等一系列消极反应，根本原因就是强烈的心理冲突。不少学生对就业抱有较高的期望值，而走向社会去寻找和选择工作岗位时，发现理想与现实相去甚远。机关、事业单位门槛太高；自己创业缺乏经济基础；临时性工作易找，可是工资待遇低，又不甘心沦为“打工仔”。理想与现实的强烈的冲突使他们产生冷漠心理。一旦因就业受挫而心灰意冷，他们就会有意逃避社会，不愿接受现实，不再努力，不再主动争取择业机会。很显然，冷漠心理的产生与就业的竞争机制和社会环境是极其不相适应的。二、高职高专院校大学生就业心理问题形成的原因第