18广玉兰导学案教学案

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1、18《广玉兰》第一课时导学案主备人：何涛复备人：六年级—班学生姓名：一、学习目标：1、我能正确流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字、新词，能够正确书写生字，联系上下文理解词语。3、熟悉课文内容，理清课文脉络。找出表达课文中心句，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。二、自主学习：1、自学课后生字，读准字音，认清字形。（借助拼音读准一类字和二类字；采用联系熟字等办法记住一类字）。认真完成描红。2、通过联系上下文，利用工具书的方法理解描写广玉兰的词语，如:幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。3、朗读课文，难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。读的过程屮联系生字词所在的

2、句子思考生字词的意思。4、通过查阅资料，了解广玉兰的相关知识。三、合作学习：1、读了课文，你读懂了什么？把你从课文中了解到的知识在下面列出来（分条列，尽量概括）。2、小组内互相交流自己的阅读所得。（学科长负责收集整理本组组员的阅读成杲）四、我的疑惑：18《广玉兰》第二课时导学案主备人：何涛复备人：六年级—班学生姓名：一、学习目标：1、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、我能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。3、联系自己的生活实际，理解作者为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。二、自主学习：1、有感情地

3、朗读课文第一自然段，画出描写广玉兰的幽香的句子，想想你从中体会到什么。2、细读课文第二至五自然段，想想这部分从哪几个方面描写广玉兰的？分别画出描写广玉兰的语句，找到你最喜欢那部分。3、反复朗读课文，背诵自己喜欢的段落，弄清作者为什么喜欢广玉兰？你认为它的可贵之处在哪？三、合作学习：1、把自己自主学习的收获在小组内与其他同学交流，然后各小组推荐一名在班上交流。（学科长负责收集整理本组组员的交流讨论的成果）2、小组交流：能表现广玉兰旺盛生命力的句子有哪些？（学科长负责收集整理本组组员的交流讨论的成果。）四、我的疑惑：一、教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。2、

4、学会本课生字、新词，能够正确书写生字，联系上下文理解词语。3、熟悉课文内容，理清课文脉络。找出表达课文中心句，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。二、教学重难点：1、弄清作者是从哪儿方面赞美广玉兰的2、初读感知，了解课文主要内容，理清文章脉络。。三、教学过程：1、预习（或课堂）导入：同学们，你们认识种植物吗？（幻灯片出示广玉兰的图片）明M立来给大家介绍一下。（教师及时补充资料）2、自主学习：自学内容见导学案“自主学习”部分。（应独立完成，可以利用工具书。）3、合作学习：合作学习内容见导学案中的“合作学习”部分。（小组长收集整理的时候，组内相同观点不重复岀现。）4

5、、展示交流：展示一：展示生字词的学习效果。教师口述几组词语、句，学生听辨后分别写出相应的字词。展示二：展示朗读。学生可选择自己喜欢的段落阅读，教师相机指导。展示三：展示对课文内容的理解。展示导学案“合作学习”这部分的学习成果。5、评析拓展（自主一合作一展示……）：学生根据提示将小黑板上的内容分类，在每句话前边标上和对应的符号。6、巩I古I提升（课堂练习或检测）：①概括课文主要内容。本文作者先写（），然后写（），接着写)o（），再写（），最后写（②选几名同学谈谈自己的学习收获。7、作业布置：（1）、书学课后的生字新词。（2）、《课堂练习册》第1一4题。四、板书设计

6、：气味18广玉兰花瓣V形态叶子幽香洁净高雅生生不息终年不败生命力旺盛五、教学反思:一、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。3、联系自己的生活实际，理解作者为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。二、教学重难点：1、联系自己的生活实际，理解作者为什么喜欢广玉兰2、培养审美情趣，学会到生活中去感受美。三、教学过程：1、预习（或课堂）导入：今天，我们继续学习《广玉兰》。这篇课文是根据陈荒煤的《广玉兰赞》改写的。现在，让我们一边听着音乐，一边轻轻的读课文，跟作者一起去

7、观赏广玉兰。2、自主学习：自学内容见导学案“自主学习”部分。（边读边做笔记，可以留白处写上自己的体会）3、合作学习：合作学习内容见导学案中的“合作学习”部分。（小组长收集整理的时候，组内相同观点不重复出现。）4、展示交流：展示一：展示朗读。选择自己喜欢的语句读给其他同学听，并说说这些语句有什么特点。展示二：展示对课文内容的理解。展示导学案“合作学习”第一题，小组长负责收集小组的交流成果。展示三:展示导学案“合作学习”第二题——能表现广玉兰旺盛生命力的句子有哪些？（可师生共同探究，体会广玉兰无比旺盛的生命力）5、评析拓展（自主一合作一展示）：学生根据本课的描写方法

8、，口头描述一种植物。6、