成人高等学历教育存在的问题与对策分析

《成人高等学历教育存在的问题与对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、成人高等学历教育存在的问题与对策分析　　摘要：教育问题一直是我国面临的一个难题，从最简单的少儿初级教育到成人高等教育，其中弊端丛生、问题连连，如何教育学生、让学生在学习理论的同时又不脱离实际，一直难以解决。近年来，成人高等学历教育的问题更是突出，为了我国教育事业的健康发展，笔者就此文简要谈谈当今社会成人高等教育存在的问题及其对策。　　关键词：成人高等教育问题对策　　文革结束后，我国高等教育开始全面发展，在发展初期生源质量和教学质量都非常高，1987年至2006年，光成人高等教育就为国家培养了85

2、0多万本科、专科级人才。随着社会的发展，高等院校开始逐渐增多，社会对人才的评价标准开始出现错误的倾斜，过多的把重点放在了“学历”上，于是教学质量开始逐渐下降，学生越来越注重理论知识而忽略实际操作，“假文凭”的现象更是层出不穷，这不仅损害了成人高等学历教育的社会声誉，更对我国教育事业的发展有着极其消极的影响，因此，成人高等学历教育中存在的问题必须受到社会的重视。　　一、成人高等学历教育的现状及问题　　（一）考试模式弊端严重4　　1.招生问题。成人高等学历教育作为国家招生计划之一，文凭受到国家承认，

3、其考核制度是非常严格的，起点不同，报考的项目也不一样。但近年来，持假文凭报考第二学历或专科起点升本科的现象越来越严重，部分单位甚至为考生开假证明以达到加分的目的，严重影响了考试的公平性。　　2.考试问题。首先，成人高考的试题参照的是普通高考试题，仍旧是注重考查学生的理论知识，忽视了成人高考本身的特性。成人高考的目的是为学生在实践工作中提供更深入的理论指导，这种完全脱离了实际应用的试题使得成人高考显得本末倒置。其次，成人考试的监察机制与普通高考相比下降了太多。在监考方面，很多成人院校是直接在其它高

4、校中招聘学生去兼职监考，监考力度过低，无法保证试卷的真实性；在阅卷方面，多是由该成人院校的老师团自己进行，无法排除受贿作弊等现象，考试结果缺乏可信度。最后，其考试的方式过于单一，依旧是传统的“选择题、填空题、名词解释、简单题、论述题”模式，对于成人学生来说这种纯理论的知识考核与“假大空”无异。　　（二）教育体制问题百出　　1.各成人院校在进行成人教育之前完全没有明确其教学目的。所谓成人高等教育，其目的就是培养现实生活中社会急需的实用型人才、为他们提供理论指导，这一群体大多具有实际的工作经验，只是

5、欠缺高等知识的指导，而各成人院校对成人学生的教育方法却与普通学生相差无几，无论是教授的课程还是考核的试题，都是理论重于实践。　　2.成人学生与普通学生相比，其心理素质和学习能力方面都显得更加成熟，成人院校对其教职工的选择本应该是经验更为丰富的老师，但实际情况却刚好相反，大多成教老师都是空有一身理论，这使得成人高等教育无法培养出真正实用的人才。　　二、解决成人高等学历教育问题的对策4　　与普通学生相比，成人学生更注重的是如何在工作中运用自己所学的知识，他们的教育重点应该是实践而非理论，但我国的成人

6、高等学历考试制度却基本上与普通高等教育的考试模式相同，这完全忽视了成人学生的特点和成人高等教学的目的，严重制约了我国成人高等教育的发展。　　（一）规范招生制度、控制招生规模　　造成成人高等学历教育招生制度出现问题的原因不仅有其本身的原因，还与庞大的招生规模有关系，所谓法不责众，参考的人数过多直接导致惩罚制度难以实施，也使得问题的出现几率大大提高。　　在招生制度方面，相关部门要对参考人员进行严格的身份验证，杜绝假文凭、假证明等现象，保证其考试的公平性。　　在招生规模方面，成人高校不能只着眼于庞大生

7、源带来的经济利益，学校培养出的人才是国家和社会的共同财富，所以各成人高校在招生时应该严格审核生源的素质，对学生负责、对社会负责。　　（二）改革考试内容　　正如上文中多次提到的一样，成人高等教育的目的是为国家和社会提供实用型人才，所以考试的内容也应该更倾向于实际应用，不仅如此，考题还更应该着重于对考生创新能力的考核，创新才是社会发展的根本动力。唯有如此，成人高等学历教育的质量才能越来越高。　　（三）增强师资力量，突出专业培训　　一方面，成人学生需要理论知识，更需要实践指导。各成人院校应组织更专业的

8、教育团队，为成人学生提供最切实有效的指导，达到为社会输送实用型人才的目的。4　　另一方面，许多参考的成人学生都是在职员工，他们需要的是对相关专业更加深入的培训，而现存的考试体系涉及的范围太广，所以突出专业培训也是提高人才质量的重要部分。　　（四）加强考试监察体制　　各高校应当加强监考力度，对于作弊现象严惩不贷，树立成人高等教育的社会威信，这既是对考生负责，也是对社会负责。　　参考文献：　　[1]毛金.成人高等函授教育质量管理的问题与对策[J].继续教育研究，2010（7）.　　[2]马洪正.现阶