采得世间真善美，酿得作文百花香

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1、采得世间真善美，酿得作文百花香　　纵观各省市的高考作文报告，都提到考生作文中宿构、默写、套用的情况较为严重；模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。新课程标准明确强调作文说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。　　不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗，如何才能从“假大空”回归“真善美”。　　唤醒学生心中的真善美，激发创作的激情和灵感，站在生命的高度思考，写出有温度的文字，这应该是作文教学的明智之举和疗疾之药。　　一、关注生活中的人和事，从生活中提炼真善美　　平平淡淡的生活才是真，真善美就存在于这些平平淡淡

2、中，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活中往往看似平常的行为就是一种真善美的表现，谁能说年轻人给老人让座，老师为学生授课，同学间的团结互助不是真善美的表现呢？　　因此重要的是激发学生的好奇心，引导学生去关心身边那些普普通通的人和平平常常的事，用细腻的心灵去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，这样才能读懂生活，写出生命的意义，继而以他们的心、他们的笔去描绘生活美，从而提升生命价值。4　　语文教育应致力于语文和生活这两个世界的交往与开放，寻求对文本和自然、社会的共鸣，不断激活学生的生活积淀，丰富他们的精神世界，引导他们参悟生活的真谛。　　二、在阅读中感受真善美，在网络媒体

3、中寻找真善美　　阅读是人们生活中不可缺少的重要组成部分，对于学生来说，他们认识自然、认识社会、认识生活在很大程度上要依赖阅读这个窗口。因此，我们必须高度重视学生阅读习惯的培养，既要立足课内又要放眼课外，要采用多种手段，尝试各种方法去培养学生的阅读习惯。如果学生的阅读时间太少，阅读次数和阅读量不够，且阅读的形式单调枯燥，那么，学生的积累和吸收必然不够，有了量的积累，才能有质的飞跃。相信一个爱阅读的人必定会热爱生命、热爱生活，家长和老师们都期待能在孩子的生命旅途中点亮阅读这支烛光，让他们在阅读中感受到快乐，感受书籍中传递的真善美。　　还有便利通达的各种媒体，增多了学生接受信息的渠道，近年

4、来，由网民爆料的平民英雄、道德模范不断增多，在网络上大力弘扬中华民族传统美德和社会主义荣辱观，广泛宣传各类道德模范的先进事迹和高尚品德，可以更加积极地引导社会公众关注好人，争做好事。社会呼唤真善美，人们需要真善美。我们要发挥各种网络媒体的优势，在网络媒体中寻找真善美。　　三、阅读写作一体化，挖掘教材中的真善美4　　一个思想贫乏，倦于思考的心灵，注定不会看到生活表象下的暗流涌动。如果对生活中许多感人的美和令人气愤的丑都只会视而不见，就不可能有感而发地写出什么好的作文。因此，在教学中要认真引导，充分发挥语文教材的优势，促进学生审美觉悟的提高与审美智能的发展，培养学生积极健康的审美观、道德

5、情操，挖掘教材中的真善美，用真善美的情感来写作。　　中学语文教材中的文学作品，有的展示了宏伟广阔的社会生活画面，有的塑造了性格鲜明的典型人物，有的揭示了人类生活的奥秘。这些都具有明显的认识功能和审美功能。至于文学作品的艺术形式、创作手法，更是各具特色，呈现出千姿百态的形式美。这些课文所反映的内容，涉及到美的各个领域。教师在教学中，引导学生鉴赏和领悟美的同时，应注意培养学生高尚的道德情操和审美趣味。　　四、教会学生认识自己、认识世界，释放人性真善美　　文学是一种关照，学生在大量感受真善美的过程中，受到了真善美的熏陶，从而不断认识自己，认识世界。当他们有表达的欲望和需求时自然会向世界发出

6、真实的声音，温暖的声音。徜徉于书海，感受传统文化的博大精深，热爱生活，慧眼发现人间真善美，学生在表达真情时总会有一种声音告诉自己该怎么做。文学就是人学，在文学的关照过程中教师要善于引导学生认识自己，提高自己的思维境界。当我们悲观失望时李白会告诉我们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当我们畏惧困难，害怕挫折时孟子会告诉我们“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”；当我们内心封闭，痛苦失意时白居易会告诉我们“同是天涯伦落人，相逢何必曾相识”。　　引导学生认识世界，要关注学生内心的成长，使之成为有力量的人。当面对人权问

7、题时，我们会听到马丁?路德?金“我有一个梦想”4的呐喊；当面对人性虚伪与狡诈时我们会听到“巧伪不如拙诚”的忠告。当面对帝国主义横行霸道时我们会听到“一切帝国主义都是纸老虎”的宣言。学生在阅读中不断关照自己、关照世界，当学生需要表达时自然会释放出真善美。　　作文教学就是在不断完善学生灵魂深处的真善美中进行的。以真善美作翼，让作文教学飞翔在博远、明净而充满阳光的天空中，作文教学的过程也一定是快乐而健康的。真善美，让作文如花绽放。4