考场作文解题微点评

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1、考场作文解题微点评　　考场作文特色多，　　审题构思费琢磨。　　且看专家微点评，　　天机一语自道破。　　1人们常说半途而废不可取，请你换个角度写出半途而废的可取之处，要做到言之有理，言之有据，言之有序，400字左右。（2012年南京市某重点中学招生试题）　　[微点评]　　这个命题是在考查答卷人的逆向思维。既然称为“可取之处”，那就需要寻找做事中途停止而带来好结果的事情。处理这种逆向思维的题目，先正向思考――“半途而废”往往是指正确的事没有坚持下来；然后反向思考――那么，如果事情是错误的，没有坚持下来不就是“可取”的了吗？接着，再去思考错事在进行过程中得以中止的事例，比如结交

2、不良朋友后深感后悔，与其断绝往来；在作弊过程中由于忐忑不安而克制住错误念头继续答题，等等。　　2改写《墙角的垃圾》（2010年唐山市初中招生试题）　　要求：（1）根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数不少于500字。（2）主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。4　　墙角的垃圾　　教室门外墙角，一堆垃圾放着。　　第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，仰着脸儿走去，好像没有看到。　　第二个人走来，朝着垃圾笑笑：“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？”　　第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。　　第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。　　教

3、室门外墙角，干干净净真好！　　[微点评]　　原诗很有画面感，这为改写提供了很好的条件，但要写好这篇习作，还应该注意：照搬照抄是不行的，应该将人物的心理活动写细致；还可以将垃圾拟人化，从它的视角来写，就更有特色了。　　3一节语文课带给我的欢乐（2011年烟台市初中招生试题）　　提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。请就你经历过的一节语文课，用你的生花妙笔记录下那段欢乐的时刻。　　要求：（1）写一篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。（2）记叙内容要具体，中心明确，语言连贯通顺，突出个性和文采。　　[微点评]　　如果你将“欢乐”仅仅理解为

4、“哈哈笑”，那思路就很难出新了。真正有价值、有回味的欢乐往往来自学习过程中柳暗花明的欣喜，或是与同学精彩辩论的畅快，或是师生默契和谐的温馨，等等。不过，不要忘记的是，在结尾的时候，要巧妙地画龙点睛，突出命题中的关键词――“欢乐”。4　　4心中的丰碑――读《丰碑》一文有感（2006年天津市津南区初中招生试题）　　要求：（1）仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什么，为什么让你如此感动。（2）联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。（3）可结合文章内容展开丰富的联想。（4）语句通顺，不少于500字。　　[微点评]　　这篇读后感，除了简

5、要介绍原文内容，还有两点尤为重要：一、现实生活中“你耳闻目睹的人和事”――要写身边的人和事；二、展开“丰富的联想”――不能拘泥在原文中，可以联系读过的其他相关文章。根据《丰碑》的特点，建议文章思路为：谈整体感受→简介原文内容→结合原文亮点，联系类似文章→由共有主题，联系现实事例→升华主题，照应开篇。　　5培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享、对别人倾诉的？请选择印象深刻的一件事写下来，题目自定。　　要求：内容具体，语句通顺，书写规范，不写错别字。字

6、数在400字左右。　　[微点评]4　　尽量不要选择和作业、考试、补课等相关的素材，因为很多同学会想到这些素材，选材要独辟蹊径。建议从富有时代特点和青少年特点的角度去选材，例如：与要好的网友分享自己勤学苦练小号最终取得比赛名次的快乐；向隔壁的大哥倾诉爸爸酗酒给全家带来的烦恼，等等。　　6他（她）深深地打动了我　　提示：我们在课内外读过的一些作品中，有许多个性鲜明、血肉丰满的人物形象，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨孙、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你，令你尊敬、仰慕，令你喜爱、向往，抑或令你同情。从你读过的书中选择最能打动你的人物，确定好题目，写一篇600字

7、左右的文章。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。　　[微点评]　　根据命题，我们应当完成一篇特殊的读后感。这篇读后感不是围绕一本书或一篇文章来写，而是将焦点集中在文中的主要人物身上。行文的过程中，作者的笔法可以灵动一些，要通过自己的文字展示主要人物的特点。习作中，我们还要留意题目中的“打动”二字。这两个字表明，文中人物的特点要有足够的魅力，能够对读者形成吸引。因此，一定要选自己熟识的、特色鲜明的人物来写，才能事半功倍。4