论高校和谐校园的构建

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1、论高校和谐校园的构建摘要：和谐高校的构建任重而道远，虽然已有成效，但仍需继续改进和加强。构建高校和谐校园，要努力实现学校发展目标和社会发展的和谐统一、坚持依法治校与以德治校的和谐统一、总体文化育人与创新特色校园文化的和谐统一、学术自由和学术规范的和谐统一、物质环境和管理制度环境的和谐统一。关键词：高校；和谐校园；构建从古代“蓬莱八仙”的神话传说，到陶渊明的《桃花源记》，到太平天国的“大同”，再到孙中山的“三民主义”，再到当前社会主义和谐社会的构建，无不反映了人们对和谐之所、和谐之势的向往，高校也为追求校园和谐、促进社会和谐而

2、不懈努力，这不仅是构建社会主义和谐的必然要求。也是高校自身实现全面协调可持续发展的内在需要。如何客观准确的认清现状，合情合理的消减不和谐因素，达到全面协调的和谐统一，是构建和谐校园首要解决的问题。、高校和谐校园的内涵所谓高校和谐校园，是指高校在认真贯彻党和国家教育方针，坚持依法治校与以德治校相结合的前提下，实现文化育人与创新特色校园文化的和谐统一、学术自由和学术规范的和谐统一、物质环境和管理制度环境的和谐统一、发展目标和社会发展的和谐统一,以及学校的可持续发展。具体说来，依法治校、依法管理是构建高校和谐校园的前提保障，以德服

3、人、以德育人是构建和谐校园的灵魂和动力，二者缺一不可,共同达到促进安定团结的目的；和谐化成、特色鲜明的校园文化对提升学校品质、塑造学生德行具有潜移默化的作用；和谐自由、严谨求实的学术氛围体现了对科学的尊重，有利于形成优良的学术氛围，实现学术创新；和谐优美、灵活宽松的校园环境有利于吸引人才、留住人才，增强高校竞争实力。和谐校园具有不同于一般校园的品质，包括：适合校情、可持续的发展路线；民主法制、诚信友爱的治校理念；独具特色、寓教于乐的校园文化；自由活跃、创新求实的学术氛围；健康优美、科学合理的校园环境，它以内和外顺、同舟共济、

4、政通人和、稳定有序、全面协调、充分发展，良性互动，整体优化为主要特征，理想的高校和谐校园是社会的思想库和智囊团、汇聚理性与道德之精华、传播先进文化的阵地、知识创新的前沿和推动科技成果转化的基地、培养创造性人才的摇篮、中外文化交流的桥梁。二、高校和谐校园建设中的制约性问题“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想”，围绕这一理想目标，高校贯彻落实党的十六届四中全会关于构建社会主义和谐社会的战略任务，对如何构建和谐校园的理论和实践进行了积极探索，并

5、取得了一些成效。一方面，开展了大量探索实践活动，例如：北京大学通过医疗人员支援“老少边穷”地区和学生暑期实践活动，增进高校与社会的和谐相处和共同发展；清华大学开办“平民学校”促进教育公平并通过校长接待日、校领导信箱、信访室来访等形式，及时解决师生们的诉求，保障校园的和谐稳定；另一方面，形成了许多优秀理论成果。例如：人民出版社的《高校和谐校园建设的理论和实践》、社会科学文献出版社《构建大学和谐校园理论与实践》、电子科技大学出版社的《和谐校园的理念与实践》等等。另有大量以论文的形式已发表的研究高校和谐校园构建的理论成果。这些阶段

6、性的成果是对过去工作的肯定，然而。构建高校和谐校园任重而道远，面前还有许多关键性的问题有待解决：（一）办学目标脱离社会发展实际在我国高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势下，部分高校办学目标不明、定位不清，脱离社会实际需求。片面追求规模和效益，升级扩建，跟风攀比，盲目追求“大而全”，追求短期经济利益，纷纷扩招，或脱离学校财力物力实际。大搞形象工程，忽视了与之相适应的办学基础设施的建设，学科发展与队伍建设不配套发展，办学力量和教育资源分散浪费,师资力量滞后，可持续发展总体实力不强，导致教育质量下降，毕业生结构性失业，造成高等

7、教育单一化发展与社会多样化的人才需求矛盾。（二）高校法制化进程步履维艰我国教育法制建设起步较晚。虽然已形成了基本框架，但是一些涉及教育发展、学校管理、伦理道德、行为规范的问题尚未以法律法规的形式加以明确和进行调整，高校现存的部分规章制度长期滞后或本身就不合法，对于许多事件处理程序失当，存在着学校规章制度与国家法律法规相抵触的问题和侵权现象。如侵犯教职工再教育权，学生受教育权、隐私权、处分程序权等，损害师生的切身利益。部分高校将依法治校与以德治校对立起来，将依法治校混同于以严治校,或将以德治校混同于人治，过分强调有效规范和维护

8、教育秩序，而对维护师生的正当权益重视不够，管理者中间存在权力至上、官本位和等级观念以及习惯行政命令的现象。校园中出现各类法律无法约束的道德败坏行为，严重影响高校法制化进程。（三）校园文化缺少规划和特色校园文化建设缺少整体规划，忽略育人功能，只将校园文化作为学生管理和思想政治教育的途径和手段