畜牧兽医民情日记(精选多篇)

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1、畜牧兽医民情日记目录第一篇：畜牧兽医专业第二篇：畜牧兽医第三篇：畜牧兽医第四篇：畜牧兽医第五篇：畜牧兽医部分试正文第一篇：畜牧兽医专业《杂交育种与诱变育种》教学案例教学目标1、简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。2、举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。教学重点遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。教学难点杂交育种和诱变育种的优点和局限性。课时安排一课时教学过程第30页共30页引入：在第五章我们学习

2、了生物遗传和变异的基本原理，大家首先回忆一下生物体产生可遗传变异的三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。这些理论是从生产实践中总结而来，同时又要进一步应用于生产实践，推动生产实践的发展。第六章就是研究遗传原理在农业育种方面的应用。资料分析：（图片展示）1493年，哥伦布从美洲加勒比海地区把玉米这种农作物带回了欧洲，后来遍及了世界各地。如今，玉米是世界三大粮食作物之一。远在古代，印第安人就开始对玉米进行选育，尽管他们并不懂得遗传学，但他们通过对玉米在种植过程中偶尔产生的优良性状进行选择和培育，淘

3、汰不良性状，经过长期的一代代的选育，最终创造出了具有果穗硕大、颗粒饱满、无杂粒等优良性状的玉米品种。[这种育种方式被称为：]一、选择育种1、概念：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，就能育出许多优良品种。2、分析与思考：在选择育种过程中，被选择保留下来的优良变异来自于哪里?（答：来自于农作物自然繁殖状态下发生的自发突变。）在选择育种过程中，选择过程是如何实现的？第30页共30页（答：人工选择，即人们根据生产的需要进行选择，汰劣留良。）[这种育种方法技术操作简单，在早期人类社会实践中，有着重要的

4、作用，获得了许多具有优良性状的品种。这种方法只能对物种在自然繁殖时偶尔产生的变异性状进行“汰劣留良”，因此选择范围有限，而且周期长，不能满足生产实践的需要。由于每种生物都有很多性状，这些性状有的是优良的，有的是不良性状，而且不同的优良性状常存在于不同的品种中。人们一直设想能够创造出去掉不良性状，而将优良性状集于一身的作物品种，即培育出具有优良性状组合的新品种，突破选择育种的局限。那么杂交育种便应运而生。]二、杂交育种1、实例引入（1）袁隆平与杂交水稻：其集中了穗大、籽粒多、饱满、口感好、高产等许多

5、优良的性状，解决了中国人的粮食问题，被称为“第五大发明”。（2）骡子：通过驴和马的杂交，继承了驴子耐力好和马的力气大的优点。[通过这两个例子可以看出，杂交育种最终的目的就是创造将优良性状集于一身的新品种。那么应该如何操作呢？](转载请注明来源)2、问题探究：第30页共30页（1）植物杂交育种水稻高秆（d）对矮秆（d）为显性，抗瘟病（t）对不抗瘟病（t）为显性，现有纯合的高秆抗瘟病的水稻（ddtt）和矮秆不抗瘟病的小麦（ddtt），如果你是育种工作者，怎样才能得到矮秆和抗瘟病这两种优良性状组合的新品

6、种？（请你利用已有的知识写出可能的杂交方式。）可能的遗传图解：方法一：方法二：pddtt×ddttf1ddtt↓自交f2选矮秆抗病的个体(ddtt、ddtt)f3自交汰劣留良，直到性状不分离连续自交淘汰矮秆易染瘟病个体（ddtt）选矮秆抗病的个体（ddtt、ddtt）pddtt×ddttf1ddtt↓花药离体培养第30页共30页单倍体植株(dt、dt、dt、dt)淘汰高杆易染瘟病、高杆抗病、矮秆易染瘟病个体（ddtt、ddtt、ddtt、）选矮秆抗病的个体（ddtt）留种人工诱导加倍在杂交育种过程

7、中，由于杂交后代中存在杂合子，所以需要通过连续自交待能得到纯合子后代，至少需要5-8年的时间。能不能利用学习过的育种方法缩短育种时间呢？（请学生说出“方法二”及单倍体育种。）（2）动物杂交育种①假设现有长毛立耳猫（bbee）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（bbee）？pbbee×bbeef1bbee×bbeef2bbee或bbee×bbee强调：动物杂交育种中不能自交，所以f1不能自交，但可以利用f1的雌雄个体进行杂交繁殖；在f2中可以用测交的方法判断杂合子和纯合子；

8、动物杂交育种，不能用单倍体育种的方法。②中国和斯坦牛的培育例如光明乳业培育的赫斯坦牛年产奶量可达10000kg以上。第30页共30页方法总结：（1）以上的杂交过程应用的遗传学原理是什么？答：基因重组，主要指的是基因的自由组合。（2）在该杂交育种过程，体现的基本思路是什么？答：通过杂交、自交再选育等步骤，淘汰不良的性状个体，保留优良性状的个体，最终获得将优良性状集于一身的纯种。（3）你认为杂交育种与选择育种相比有什么优点呢？答：使位于不同个体上的多个优良性状集中于一个个体上，能产生新