让生活与思想品德教学幸福拥抱——浅谈初中思想品德教学生活化

《让生活与思想品德教学幸福拥抱——浅谈初中思想品德教学生活化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、生活与思想品德教学幸福拥抱浅谈初中思想品德教学生活化摘要：教育源于生活，生活中有丰富的教学资源。思想品德教学资源也同样来源于生活，教学中以课标为基础立足教材，钻研教材融入生活，有利于加深对教材知识的理解，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生对思想品德课的热爱，对生活的热爱。有利于培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为今后幸福生活奠定坚实的基础。关键词:思想品德教学贴近生活生活化融入认同感教育源于生活，教学就应该与生活结合起来，才能使学生学到鲜活的真实的知识，有利于实现知识直接转化为能力。让学生在生活中学

2、习，感悟生活的情趣，进一步深化理解教材知识内容，领悟在心里，运用于生活中，学会用所学的教材知识，解答生活中的现实问题，使知识与现实生活无缝衔接，从而实现知识转化为能力。初中思想品德教材中很多内容都是以生活为基础，教材中的许多内容来源于现实生活。教学中以课标为基础立足教材，钻研教材，从生活现象入手，设置特定情境，使学生置身其中，激发学生学习兴趣，使学生对生活和教材内容有所思有所得，从而实现教材知识和生活中的现象融为一体，学生就会喜欢上思想品德课。通过对思想品德教材内容的学习，形成正确的人生观、世界观、价值观。、教学

3、中要善于利用生活资源教育起源于生活，教材内容是对生活高度的提炼和概括。生活资源中的教学资源非常丰富，初中思想品德教材内容中的许多素材直接取材于生活，只是我们缺乏发现生活中的美、缺乏与教材知识的联系，没有把生活资源运用到课堂教学中，造成教学内容与生活的脱节，所学的知识变成僵硬的没有生命力的空壳。运用生活资源能使课堂教学内容贴近生活、贴近教材。联系学生身边的生活进行课堂教学，学生就会产生兴趣，全身心的投入到课堂教学中，使枯燥的教材内容变的生动鲜活，易于学生理解，调动学生的学习热情,课堂变得生动活泼、深入学生的心灵，使

4、学生从内心真正体会到原汁原味的生活化的思想品德。1、初中思想品德教学内容要结合家庭生活初中思想品德（家庭中的交往），教材内容直接来源于家庭生活。父母是孩子的第一任老师，孩子生活在家庭中，从生命的诞生到生命的结束，家庭始终是孩子成长最有力的支持与后盾，是孩子今后发展的大本营。孩子与父母的情亲是无法替代的，有着血浓于水的割不断的亲情，这种家庭亲情伴随孩子的一生。家庭对孩子的影响是任何东西都不能取代的，父母对孩子最初的人生观、价值观、世界观的形成起到至关重要的作用。案例：我在教“我爱我家”时，通过学生讲述小时候妈妈关爱

5、我的故事，培养学生热爱父母热爱家庭的思想感情。父母含辛茹苦把我们养大，在我们成长过程中流血流汗，为我们牺牲很多付出很多，我们理应体会父母对自己无悔的爱，这种爱是无私的付出，用语言无法表达的，是不求回报的。作为子女理应关心父母，孝敬父母赡养父母。教材中的这些内容直接来源于生活。通过对家庭生活的感悟，加深了对教材内容的理解，在生活中学会做人做事。潜移默化润物无声的影响学生，帮助学生树立正确的人生观、价值感、世界观。其实教材内容就是对生活的提炼和高度概括。教材对生活起到引导作用。2、初中思想品德教学要善于挖掘校园生活资

6、源学校生活资源非常丰富,学生生活在校园中对校园最熟悉，教学中紧扣教材内容选择校生活，有利于学生产生兴趣，便于学生理解知识。在教学中选择校园生活中有价值的点滴有意义的事引入课堂，特别容易激发学生的学习兴趣。校园是学生的第二个家，学生自然关注校园中的一草一木。教学中紧扣教材内容，选择校园生活中有价值的点滴小事，学生在学习时，就能易于将抽象的教材内容化难为易，化无形知识为有形的事或物，激发学生的学习兴趣，加深对教材知识的记忆和理解。化思想品德课教学枯燥的说教，为栩栩如生真实鲜活的画面。例如：在学习“生命的独特性”时，让

7、学生课前观察校园中去年还活着的花草树木，由于多种原因，今年有些已经死去，理解生命有时候很坚强有时候又很脆弱。让学生采摘同一棵树的两片树叶、同一株花上的两朵花，仔细观察它们有什么不同。通过学生仔细的观察它们的形状、文脉、颜色等方面的不同，然后小组讨论班内交流。理解每个生命都是独一无二的，从中体会到生命的价值和意义,知道了生命的珍贵。通过观察不同人的相貌特征、言行举止、做人做事，理解人的生命的独特性，起到了化难为简，化抽象深奥为简单易于理解。不论是学习还是生活，处处留心皆学问。二、思想品德教学力求融入生活思想品德教学

8、要结合生活，加强学生的认同感，使学生迅速进入课堂教学的特定情境中。积极将生活中的典型事例引入教学中，容易调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，不由自主的沉浸其中，从而使学生积极的参与到教学活动中，更好地从生活中获得活生生的教材知识，从而实现教材知识生活化。1、问题设计生活化初中思想品德课中许多问题晦涩难懂，学生理解非常吃力。教师应紧扣教材内容，结合学生的生活经验和认知水