对医学类高职微积分教学改革策略的思考

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1、对医学类高职微积分教学改革策略的思考　　摘要：医学类高职微积分的教学在我国还存在着诸多问题，必须提出有效的改革策略，将教学方法与施教的重点思想内涵表现出来，增强学生的学习积极性与开拓精神。这就要靠教学方法与教学课程的完善改革来完成，本文就对教学中存在的问题及科学性的教学改革策略进行了分析，以供参考。　　关键词：医学类高职学校；微积分教学；改革策略　　对于高职院校来说，与普通高校的教学水平存在着一定的差异，在医学类的微积分教学中，如果难度过高，学生就不能摆正学习态度；如果教学手段失误，也会造成学生的学习成绩提不上来；教学课程安排不好更会影响学

2、生整体的学习效果。所以从多方面的内容上入手，找到教学问题出现的原因，才能更好地解决这些问题。　　1医学类高职微积分教学中存在的问题　　1.1学生自身学习问题　　微积分是考验学生无限思维的一个重要的科目，所以在学生学习过程中，应该善于开拓自己的无限思维，但是学生在高职学校内几乎无法开拓自己的无限思维，学生的思维模式固化，故此，对于函数的概念就不能精通。比如对于函数中的自变量x无限增大，另一个是函数f（x）无限接近a，学生无法正常理解极限的概念，就不能学好微积分。6　　其次，高职院校的学生，学习的积极性远没有普通高校学生强，在医学类的微积分学习

3、中，更要结合实践，将微积分运用到医学中来，但是恰好在这一方面，医学类高职院校学生没有做好，对于难以理解的问题应付了事，没有进取心，遇到困难就不再前进，这也是一个重要的教学失误原因。　　1.2教师教学问题　　医学类微积分的教学要与实践相结合，对病人中的周期性的病变有所了解，并从这个过程中，看到病人的病情走向，按照正确的思路，利用微积分中函数的概念建立，协调治病方案。但是高职院校的教师很难迈出这一步，从现实的角度来看待诸多问题的意识几乎不存在，就很难教会学生如何运用。　　其次，高职院校的课堂的活跃性是保证学生学习进取心提升的重要法宝，老师没有对

4、课堂上进行实践改革，现行的教学措施无法弥补原有过失，死板的课堂教学只能教出呆板的学生来，因为微积分需要很强的逻辑思维，在课堂上没有对学生做好指导，提升不了他们的学习兴趣，就会造成学生的学习兴趣降低。他们对每堂数学课都产生抵触情绪，在课堂上也就不能认真听讲，进而造成学习效果降低。　　另外，许多医学类高职院校缺乏相应的教学设备，没有购进计算机、人体模型等设备，缺乏专业性较强的教师来做指导，教学方法与手段就不能提升上来。微积分教学无法呈现在学生的眼前，学生又不能清晰地看到微积分在医学上的运用指标与方法是什么，就更难以理解微积分的具体作用与效果。　

5、　1.3教学安排的缺失6　　高职院校的微积分教学应该有更多的时间安排，不仅仅是安排已有的课堂教学，还有在课下有实践的安排。尤其是对于医学类的微积分教学来说，更应该让学生接触到实践中的微积分运用方法，给他们以更多的学习启示。而现在的高职院校只能从课堂上对其进行教学，缺乏实践教学的课程安排，无法做到教与学的结合，跟不能让学生更好地进行自我学习意识的提升。　　微积分的学习内容多、进度快是目前的一个现状，这不但增加了学生的学习负担，跟使学生对微积分产生反感情绪，因为他们对于学不会的东西还要牵制他们去学，就会使抵触的心理出现。再加上教师出于应付的教学

6、心理，将课程安排的很满，学生还没学会这一课的内容就要进行下一课的讲解，学生越学越不懂，就不能更好地运用原有知识进行实践。当然学生的学习成绩固然重要，但是他们在将来的实践中真正学会怎样去运用微积分，从以后的病人身上看到病情走向，更是它们需要掌握的。所以要想教好学生，就应该将课程进行科学地安排，对学生起到较大的帮助，才能促进他们对自己的学习信心的建立。　　2医学类高职微积分教学改革策略　　2.1学生学习意识的强化　　增强学生的学习意识，需要对学生的学习主动性进行强化，学生自身应该明白自己学习的目的是什么，因为高职院校培养出来的学生将直接步入社会

7、，参加社会实践的基础就是从学校里打下的，所以秉承这一重要的思想观念，应该将自身的学习与大环境结合起来看，对于微积分的学习意识不断强化，在课堂上注意听讲，在实践中知道如何运用微积分。6　　加强从有限思维到无限思维的训练，真正掌握微积分的基础概念，懂得变量与最终数值之间的关系，对于函数的概念与深入的实践内容做出自己的分析，才能获得更好的学习效果。弥补原有过失的同时，还要对整体性的微积分内容进行全面掌握，做好记录，熟练运用，才能帮助学生获得进步。　　2.2因材施教的教学改革　　高职院校的教师应该有“因材施教”的能力，因为学生的学习能力与水平不一，

8、所以看到学生的长处与短处，从课堂上进行全面的分析与总结，对每个学生的学习特征都要进行掌握，尤其是在实践中，“手把手”教学，“面对面”分析，使学生能够意识到所学知识的作用是什么，才