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时间:2019-01-06
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1、XX年幼儿园班务计划范文一、班况分析我班现有幼儿21名,男孩11名,女孩10名。年龄在XX年9月-一XX年4月之间,其中有5名幼儿是XX年8月份以后出生的。通过家访我们了解到,90%以上的幼儿从未上过幼儿园,其中有50%的幼儿是外地的,语言沟通成了我们最大的一个难题,平时在父母上班时,生活多由老人照顾,讲的最多的是方言,就算是讲普通话也不标准,所以,沟通成了我们的最大难点;多数幼儿对集体生活较为陌生,幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度中,存在许多不适应问题,其中个别幼儿还带有严重的霸道、攻击性行为,个别幼儿有
2、一定的恐惧心理。经过开学来的一段时间观察,发现孩子们普遍存在的问题是:1、吃饭、大小便不太能自理;2、比较以自我为中心,非常自由,没有集体意识;3、幼儿间个体差异相差较大。部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动,对老师有亲切感,能较快地投入到游戏活动中,在乎老师及家长的表扬和鼓励;个别幼儿自理能力较强,能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好,愿意帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好,会双脚跳,能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响,表现较弱,4、个别幼儿活泼好动、生活
3、常规、人际交往方面存在着许多不足,喜欢动手推人、抓人,咬人、喜欢抢玩具,不会与同伴交往,个别幼儿不会用语言表达自己的意愿等。针对这些情况,我们班级成员共同商议,决心齐心协力,积极争取家长的配备,展开有针对性教育工作,把班级工作搞好,提高班级管理水平。二、思想品德教育根据幼儿园园务工作重点,以“培养幼儿良好的文明礼仪”为幼儿园的校园文化特色,我们将着重从以下几个方面展开具体的良好的礼仪教育培养方法。进餐礼仪:能安静进餐,学会自己使用勺子进餐。坐固定的位子,吃饭时不到处乱跑;不用手抓饭,不把饭菜泼到地上;在老师
4、的引导下饭前洗手,饭后漱口。不挑食,不剩饭菜。2、仪表仪态礼仪:知道讲卫生,保持服装干净整齐;养成良好的坐姿站姿。3、称谓礼仪:在成人的帮助下学会正确称呼对方;知道对父母长辈不能直呼其名,要正确称呼。如:“爸爸、妈妈、爷爷、老师……”。4、问候礼仪:在成人的引导下碰到熟人学习打招呼;早上入园问候老师“早上好”、晚上离园说“再见”。5、同伴礼仪:学习同伴之间使用礼貌用语。女口:“谢谢、对不起、没关系”。在老师的帮助下能与同伴之间团结互助,友好相处。同伴之间能友好的玩,不争夺玩具。6、公共场合礼仪:不随地大小便
5、;不乱扔垃圾。跟随父母、老师,不跟陌生人走。7、升旗礼仪:立正站好,不讲话;眼睛看着国旗。8、学习礼仪:知道上课的时候坐自己的椅子上,不到处乱跑;学会听讲,举手回答老师的问题,回答问题大声清楚;学习安静地倾听他人发言。三、各领域发展目标(一)、健康领域:目标:逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感。2、愿意参加多种活动,情绪稳定、快乐。3、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。4、能接受预防接种和健康检查。5、在日常生活中,能根据成人的提醒注意安全。6、愿意参加体育活动。7、尝试用多种简单的器械和玩具运
6、动身体,愿意参与收捡活动。措施:创设各种区域活动,女山娃娃家、医院等。2、开展各种室内游戏及户外游戏。3、在一日活动中,提醒幼儿安静进餐、睡眠以及培养幼儿的自理能力。(二)、语言领域:目标:愿意与老师、同伴交流,会使用常用的礼貌用语。2、能安静地倾听成人和同伴讲话,能理解日常用语。3、能用简短的语言回答问题,表达自己的要求和想法。4、喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。5、能听懂普通话。措施:创设图书角,使幼儿喜欢图书。2、在一日活动中,鼓励并提醒幼儿使用普通话,并和幼儿说普通话。3、在教学活动中,鼓励幼儿大胆地
7、表达自己的想法。4、教导并鼓励幼儿早上来园向老师说问早,离园和老师说"再见”。(三)、科学领域:目标:对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动。2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。3、学习用语言、动作表达探索过程。4、对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。5、对动、植物有兴趣,愿意亲近大自然。措施:引导幼儿观察家庭和幼儿园生活中常吃水果(苹果等)的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给我们健康带来的好处。2、通过各种认知活动和游戏活动,促进幼儿数概念的形成,提高数量感知能力以及动手操
8、作能力。3、通过各种活动,引导幼儿主动观察常吃的蔬菜(如萝卜、菠菜)的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与人们生活的关系,培养幼儿不挑食、不偏食的习惯。4、引导幼儿观察家庭和幼儿园生活中常见物品(瓶子、盖子、管子等)的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便。四)、社会领域:目标:1、逐步适应新的生活环境,乐意参加集体活动。2、愿意和老师、同伴交往。3、了解幼儿园一日生活中最基本的规则,并学习
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