物理假说及争论在物理学发展中的作用

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1、本科学生毕业论文（设计）题目(中文):物理假说及争论在物理学发展中的作用(英文):Sine(字体四号TimesNewRoan居中)Sine英文如果只是一行删除这行姓名学号201006001139（TimesNewRoan三号居中）院（系）电子工程系专业、年级物理学2010级指导教师(只写姓名，字体三号宋体居中)2014年4月22日I湖南科技学院本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何

2、其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本科毕业论文（设计）作者签名：二○○八年月日20毕业论文（设计）任务书课题名称：物理假说及争论在物理学发展中的作用学生姓名：系别：电子工程系专业：物理学指导教师：(只写姓名，字体三号宋体居中)2013年11月30日20湖南科技学院本科毕业论文（设计）任务书1、主题词、关键词：说明：任务书和开题以及审定表的表格已经设定为固定的行高，具体设定如下“选定表格，右击，表格属性，行，指定行高度，行高值

3、选为固定值。确定。”不会随着内容的多少而改变表格。所以各项内容的字体和行距要适当调节，保持各项内容的美观。建议大家用我校的ftp上的“office2003免激活版”，不同的版本表格可能发生变化，如果变化之后不美观，大家可以微调表格的高度。微调方法如下“选定表格，右击，表格属性，行，指定行高度，行高值选为固定值。确定。”2、毕业论文（设计）内容要求：203、文献查阅指引：4、毕业论文（设计）进度安排：教研室意见：负责人签名：注：本任务书一式三份，由指导教师填写，经教研室审批后一份下达给学生，一份交指导教师，一份留系里存档。20湖南科技学

4、院本科毕业论文（设计）开题报告书论文（设计）题目（宋体五号居中）作者姓名所属系、专业、年级电子工程系物理学专业2005年级指导教师姓名、职称预计字数10000开题日期2008.12.28选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解说明：开题报告的表格已经设定为固定的行高，具体设定如下“选定表格，右击，表格属性，行，指定行高度，行高值选为固定值。确定。”不会随着内容的多少而改变表格。所以各项内容的字体和行距要适当调节，保持各项内容的美观。主要内容：20研究方法：完成期限和采取的主要措施：主要参

5、考资料：指导教师意见：指导教师签名：教研室意见：签名：年月日20开题报告会纪要时间地点与会人员姓名职务（职称）姓名职务（职称）姓名职务（职称）会议记录摘要：会议主持人：记录人：　年　月日指导小组意见负责人签名：年月日系部意见负责人签名：年月日注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导老师和本人各保存一份20湖南科技学院毕业论文（设计）中期检查表毕业论文（设计）题目（宋体四号居中）学生姓名学号系别物理与电子工程专业物理学指导教师检查日期指导教师检查情况记载及修改意见：签名：注：此表用于指导教师在学生毕业论文（设计）初稿完成后

6、对学生执行任务书情况进行中期检查时用，由指导教师填写。20湖南科技学院毕业设计（论文）指导过程记录表毕业论文(设计)题目（宋体五号居中）学生姓名学号专业班级指导教师职称系（教研室）指导过程记录指导内容记录(一)学生签名：200年月日指导教师签名：200年月日指导内容记录(二)学生签名：200年月日指导教师签名：200年月日指导内容记录（三)学生签名：200年月日指导教师签名：200年月日指导内容记录(四)学生签名：200年月日指导教师签名：200年月日20指导过程记录指导内容记录(五)学生签名：200年月日指导教师签名：200年月日指

7、导内容记录(六)学生签名：200年月日指导教师签名：200年月日指导内容记录(七)学生签名：200年月日指导教师签名：200年月日指导内容记录(八)学生签名：200年月日指导教师签名：200年月日答辩小组组长意见(对情况是否属实做出意见)组长(签名)：200年月日注：本表与毕业论文一起装订存档。20湖南科技学院本科毕业论文（设计）评审表论文题目（楷体_GB2312小四号字体）作者姓名所属系、专业、年级物理与电子工程系物理学专业2005年级指导教师姓名、职称字数定稿日期2009.4.25中文摘要字体：楷体_GB2312小四，（中文摘要以

8、300—500字为宜）。行距固定值14磅，行距可以适当调整，总之中文摘要、英文摘要要保持在1页上面。关键词（3-5个）英文摘要字体要求：TimesNewRoman字体小四，行距固定值14磅，行距可以适当调整，总之中英摘要