七年级语文上册第三单元10社戏课件3苏教版

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1、社戏掌握“归省、撺掇”等词语,进一步认识鲁迅先生,了解文章写作背景。理清文章的思路,划分文章层次结构,用简洁的语言概括大意。感受文中表现出的盎然情趣,讲述自己印象深刻的片段或细节。我们的目标解题“社”,“礻”旁加“土”,是个会意字。“礻”表示祭祀,“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我国民间的习俗,每到插种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神。在绍兴地区,后来发展为以演戏的形式祭社,这时候演的戏就称为“社戏”。1.字音:惮蹿踱撮凫水怠慢弥漫行辈家眷潺潺蕴藻归省婉转撺掇絮叨

2、2.释义:归省絮叨委实依稀弥散宽慰怠慢3.作者简介:4.关于小说:5.写作背景:【文末的时间】预习检测预习交流1.文章思路是:“社戏”—“社戏”—“社戏”。线索是:。2.按照时间顺序,本文可分为几部分?1.用一句话概括本文内容【提示:何时何地何人做何事】。2.为每一部分拟一个小标题。3.文章的中心情节是什么?围绕这一中心写了哪些事件?除了看戏,还有什么活动?4.这些事情,哪些详写?哪些略写?合作学习⑴随母亲归省小住平桥村;⑵钓虾放牛的乡间生活;⑶看社戏前的波折;⑷夜航去看社戏途中;⑸去赵庄看社戏;⑹看社戏后归航

3、偷豆;⑺六一公公送豆。详略现在,请合上课本,回想一下你读出的情趣,讲述自己印象深刻的片段或细节。分享交流复习巩固1.字音:惮蹿踱撮凫水怠慢弥漫行辈家眷潺潺蕴藻归省婉转撺掇絮叨2.释义:归省絮叨委实依稀弥散宽慰怠慢3.回想一下你读出的情趣,讲述自己印象深刻的片段或细节。分析人物形象。赏析景物描写。理解文章主旨。我们的目标1.平桥村“但在我是乐土”,乐在哪里?【提示:从这里的自然环境、风土人情和“我”在这里的活动等方面考虑。】2.细读最后一段,想一想:那夜的豆真的好吃?那夜的戏真的好看?豆好吃、戏好看源于什么?【提

4、示:循着看戏前后的经历,联系自己的生活体验来理解。】合作学习1.豆好吃、戏好看源于平桥村的村民和伙伴。试分析文中的人物形象。【表达方式】:众多的伙伴与村民中,我印象最深的是。他的话语(行动)让我看到他的特点。赏析交流2.豆好吃、戏好看源于月夜行船的景美。细读并赏析文中的景物描写。【表达方式】:那夜行船中,我看到了。(视觉)我闻到了。(嗅觉)我听到了。(听觉)我仿佛触摸到了。(触觉)在这诗情画意般的描写中,我最喜欢()这个(些)词语(这个句子)的运用,因为它表现出了。3.豆好吃、戏好看源于归航偷豆的欢乐。细读偷豆

5、的情节。【概括表述】:那夜的豆真香!那让我们看到了孩子天真的童心野趣。赏析交流体味全文,我们发现,多年后“我”心里真正怀想的不是那夜戏台上的戏,也不是罗汉豆本身的滋味,“我”所怀念的是平桥村的伙伴、村民那朴实真挚的感情,是乡村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切构成了一卷比台上的戏内容更为丰厚,情感更为深挚的生活大戏!这场生活大戏是“我”童年时代在城镇未曾见过,在以后的人生路途中也很少见到的。“我”对这段往事的怀想,抒写表达的是“我”对美好生活的深深向往!归纳总结

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