七年级语文上册第三单元10社戏课件3苏教版

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1、社戏掌握“归省、撺掇”等词语，进一步认识鲁迅先生，了解文章写作背景。理清文章的思路，划分文章层次结构，用简洁的语言概括大意。感受文中表现出的盎然情趣，讲述自己印象深刻的片段或细节。我们的目标解题“社”，“礻”旁加“土”，是个会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我国民间的习俗，每到插种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为“社戏”。1.字音：惮蹿踱撮凫水怠慢弥漫行辈家眷潺潺蕴藻归省婉转撺掇絮叨

2、2.释义：归省絮叨委实依稀弥散宽慰怠慢3.作者简介：4.关于小说：5.写作背景：【文末的时间】预习检测预习交流1.文章思路是：“社戏”—“社戏”—“社戏”。线索是：。2.按照时间顺序，本文可分为几部分？1.用一句话概括本文内容【提示：何时何地何人做何事】。2.为每一部分拟一个小标题。3.文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？除了看戏，还有什么活动？4.这些事情，哪些详写？哪些略写？合作学习⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去赵庄看社戏；⑹看社戏后归航

3、偷豆；⑺六一公公送豆。详略现在，请合上课本，回想一下你读出的情趣，讲述自己印象深刻的片段或细节。分享交流复习巩固1.字音：惮蹿踱撮凫水怠慢弥漫行辈家眷潺潺蕴藻归省婉转撺掇絮叨2.释义：归省絮叨委实依稀弥散宽慰怠慢3.回想一下你读出的情趣，讲述自己印象深刻的片段或细节。分析人物形象。赏析景物描写。理解文章主旨。我们的目标1.平桥村“但在我是乐土”，乐在哪里？【提示：从这里的自然环境、风土人情和“我”在这里的活动等方面考虑。】2.细读最后一段，想一想：那夜的豆真的好吃？那夜的戏真的好看？豆好吃、戏好看源于什么？【提

4、示：循着看戏前后的经历，联系自己的生活体验来理解。】合作学习1.豆好吃、戏好看源于平桥村的村民和伙伴。试分析文中的人物形象。【表达方式】：众多的伙伴与村民中，我印象最深的是。他的话语（行动）让我看到他的特点。赏析交流2.豆好吃、戏好看源于月夜行船的景美。细读并赏析文中的景物描写。【表达方式】：那夜行船中，我看到了。（视觉）我闻到了。（嗅觉）我听到了。（听觉）我仿佛触摸到了。（触觉）在这诗情画意般的描写中，我最喜欢（)这个（些）词语（这个句子）的运用，因为它表现出了。3.豆好吃、戏好看源于归航偷豆的欢乐。细读偷豆

5、的情节。【概括表述】：那夜的豆真香！那让我们看到了孩子天真的童心野趣。赏析交流体味全文，我们发现，多年后“我”心里真正怀想的不是那夜戏台上的戏，也不是罗汉豆本身的滋味，“我”所怀念的是平桥村的伙伴、村民那朴实真挚的感情，是乡村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切构成了一卷比台上的戏内容更为丰厚，情感更为深挚的生活大戏！这场生活大戏是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中也很少见到的。“我”对这段往事的怀想，抒写表达的是“我”对美好生活的深深向往！归纳总结