第5，6课_设计

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1、第五课让挫折丰富我们的人生（一）学习范围：人生难免有挫折学习目标：1、了解什么是挫折及造成挫折的原因。知道挫折是人生在所难免的是人生的一部分。2、面对挫折产生的不同的态度与三种不同结果。使学生认识到挫折是不可避免的，是人生的一部分，引导学生积极对待挫折的人生态度。学习过程：（一）自主学习“挫折与人生相伴”一目内容（60—62页）1、阅读教材59页《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折？他是如何面对困难和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免吗？2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：邓亚萍的成长历程很顺利吗？她曾经遇到过哪些

2、挫折？……3、归纳什么是挫折：学生活动：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？……归纳讨论：造成挫折的原因有哪些？4、为什么说挫折是人生的一个部分？5、谈谈自己遇到过哪些挫折？（家庭、生活、学习等方面）（二）自主学习“不同的态度，不同的结果”一目内容（63—64）1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同？其结果有什么不同？归纳讨论：面对困难和挫折的三种不同态度及产生的不同的结果。2、学生活动：填写教材64页并“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择

3、”3小结：构建知网学效检测人生难免有挫折学效测试一、选择题。1、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级地震，截止6月21日，已导致69181人遇难，受伤374010，17397人失踪，导致四川人民遭受挫折的主要原因是（）A、个人因素B、社会因素C、家庭和学校因素D、自然因素2、俗话说：“人生不如意十有八九。”这表明了（）A、人生一般没有挫折B、一般来说，不是每个人都有挫折C、人生难免有挫折D、人们总是能战胜挫折3、“人生难免有挫折”，与此观点不同的是（）A、心想事成，万事如意B、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男C、自然界没有不凋谢的花，人世间没有不

4、曲折的路D、人生不如意十有八九，谁能够渐渐称心事事舒4、“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。万事难尽遂人愿，何不搞个去探求。“这首诗告诉我们（）A、人生难免有挫折，挫折是普遍存在的B、万事难遂人愿，做人不易，做好人更难C、不要苛求生活，应该积极的创造生活D、生活中遇到挫折是常有的事，我们应该以积极的态度对待挫折5、茅以升说：“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。“你认为能攀上高峰的人（）A、一遇到困难和挫折，就放弃目标B、向困难挑战，不达目的誓不罢休C、尽了努力，但仍解决不了，就随它去吧D、善于把前进路上的绊脚石变成垫脚石6、有的人可

5、以克服挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下。这告诉我们（）A、挫折可以使人变得坚强B、挫折普遍存在，是难以克服的C、挫折可以使人变得懦弱D、对待挫折的态度不同，导致的结果也就不同二、材料题材料一：德国家贝多芬，一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞，双耳失聪对他打击更加沉重。但他不甘沉沦，振作起来，终于创作出《命运交响曲》，并获得极大成功。材料二：某市一重点高中学生在填报高考升学志愿时，在前面两个志愿填报了我国的两所著名大学，在第三志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所重点大学，他将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。阅读上述材料回答问题：1、两则材料共同说

6、明什么道理？2、同样是面对挫折，为什么会在材料中的两位主人公身上产生不同的结果？材料：有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此他请了两个年轻人帮忙到非洲做试验的市场调查。不久之后，甲回来了。他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法做了，非洲人根本没有人穿鞋子。”不久之后，乙也回来了。他兴高采烈的向老板说：“大有可为！老板！非洲根本没有人穿鞋子！”请回答：1、这个故事给你的启示是什么？2、在面对困难和挫折的时候，你的态度是什么？m]第五课让挫折丰富我们的人生（二）学习范围：挫折面前也从容学习目标：1、了解挫折对人生的双重作用，掌握战胜挫折

7、的有效方法，提高自己应对学习及生活中遇到的各种挫折的能力。2、引导学生以积极态度，正确面对挫折，把挫折当作人生的财富，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。（一）自主学习“艰难困苦，玉汝于成”一目内容（65—66页）1、学生活动：材料分析《死里逃生的驴子》一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请问：听了这故事，你有什么感想？……学生回答后，

8、教师分析：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致