初中英语课堂互动教学模式及其有效性探究

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1、初中英语课堂互动教学模式及其有效性探究东莞市体育运动学校广东东莞523000摘要：英语是初中的必修课程，而新的时代对英语学习提出了新的标准，英语教学不能再遵循传统应试教育的老路了，而应该更多地注重提升学牛的英语素养，切实提高他们的听说读写技能。英语互动教学具有调动课堂氛围，吸引学牛注意力，增强教学趣味，增加学生学习兴趣，挖掘学生的想象力和创造力等作用，有效地发挥互动教学模式的作用将非常有利于英语教学活动的开展。关键词：初中；英语；课堂；互动1•引言互动教学是近年来受到关注的一种教学方法，他强调教师和学牛改变传统的教学模式，更多地发挥主观能动性，强调学生参与课堂，而不仅仅是作为知识的接受者被动地

2、接受知识。互动的主体是教师和学牛，因此互动教学目的是为了增加教师和学牛之间的交流和沟通，增加学牛的表达机会，激发他们参与英语课堂的热情，从而在实践中不断提高自己的语言使用能力。在现今社会，英语学习的重要性己经成为广大家长和学牛的共识，英语学习也被提到了一个新的高度,因为除了我们的母语之外，英语是最重要的一门语言，它的适用范围广，即使是在进入社会岗位以后也经常需要用到，在大学更是面临着各种英语的考级，而英语证书也是大学牛最为有用的证书之一。因此在英语学习的初中阶段，教师就应该立足长远，利用互动教学法来调动学牛的学习积极性，既是眼下的学习需要，更是为他们以后的英语学习铺路。2.初中英语互动教学的作

3、用在初中英语教学过程中，使用互动教学法是十分必要的，这是由中学生的身心发育特点和当前的教学环境所决定的。具体来说，英语互动教学的作用主要体现在以下几个方面。2.1调动课堂氛围，吸引学牛注意力互动教学的一大特点，就是老师既是教学者，也是参与者，而学生既是学习者，也是参与者，如此师生角色的转变将教师和学生趋于一个更加平等的地位，在互动教学法实施的过程中，更加容易赢得学生的信任和好感也就无形中拉近了学生和英语之间的举例。互动教学法，相比于传统相对静态的教学模式，可以极大程度地活跃课堂氛围。例如，在以前的英语教学过程中，学生很容易觉得枯燥乏味，代入感不强，对于英语学习知识点有不清楚的可能也被一笔带过，

4、很难深入学习，但是互动方法不一样，教师需要提前设计好互动方案，鼓励学生来提出问题、回答问题，鼓励学生主动发言和沟通，一方面是和教师互动，另一-方面是和其他同学互动，在这样一个交流的过程中学生变成了切实的参与者之一,极大地吸引了他们的注意力。2.2增强教学趣味，增加学生学习兴趣互动教学的趣味性在于，它就像是一个游戏，人人都参与到其中，是游戏的主体，这无疑会大大增强教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。例如，在学习某个著名的英语剧本时，教师会选择班级同学排演的方式，给每个同学一个角色，这就是一种绝妙的互动，因为在这一过程中，学生除了熟记英语台词和文化背景外，还会在表演中得到一种满足感和愉悦感，使他们享

5、受于其中，感受到英语学习的魅力和价值。当然，互动教学法绝不仅仅是一个简单的游戏，它是有着深刻的教学理念贯穿其中的。我们都知道，初中生正处于人生发展的关键阶段,他们充满着对未知世界的好奇心，对学习也有着充分的热忱，但是这份热情往往被枯燥的学习生活所掩盖，从而发生转移，其实如果教师注意激发学生潜在的探索知识世界的兴趣，很容易就能够唤醒他们对于学习的热爱，指引他们沿着正确的求学道路不断挖掘，找到属于自己的学习模式。2.3挖掘学生的想象力和创造力互动教学法还可以挖掘学生的想象力和创造力，这是因为在互动教学法实施的过程中，教师虽然可能有进行事先规划，但是学生是临场发挥的，可能教师提出来一个问题，学生需要

6、当即进行联想和解答，因此这一教学模式在深层次上，可以激发学生的想象力和创造力。比如在学习ufriendship"相关内容吋，教师可以在课程开战前提岀询问过学生对于"friendship”的理解以及生活中有趣的经历，指引他们用自己的思维去探索，联想其他可能的英语表达方式。在英语学习中，很多表达方式之间都是共通的，很多单元的学习也有其相似性，因此教师在互动中注意贯穿知识点的学习，不仅可以帮助学生复习已经学过的内容，更加能够挖掘他们的想象力和创造力。3•初中英语互动教学模式的具体措施上面已经谈到，互动教学模式有非常人的作用，对于提高学生的英语学习能力裨益良多，但是如何做才能够更好地融入这一教学模式，

7、更好地和学生进行互动呢？具体来说，可以从以下几个方面入手。3.1注重师生角色转换互动的主体是教师和学生，因此教师要弱化自己的教授者的角色，而应该与学生一样，都作为互动模式中的参与者，甚至可以颠倒传统的教学模式，由学生来讲授相关内容，现在有些学校教师会布置学生提前准备好课件，由学生来讲授，教师作为评价者，这其实也是一种非常不错的教学模式。在这种模式下,学生可以切实地体会各种知识点之间的联系，而为了让