中学推进科学发展观学习调研报告.doc

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1、中学推进科学发展观学习调研报告开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大战略举措，是促进学校又好又快发展，提高办学水平的内在要求。按照局党委学习实践科学发展观活动总体部署和学校党支部的具体要求，在认真组织学习，不断提高认识的基础上，学校各科室班子成员分头开展了调研工作。为确保调研工作取得实效，校党支部在全体教师会上进行宣传和发动，要求大家献计献策，配合各科室完成各项调研。一、总体概况（一）学校基本情况我校建校至今已有五十年的历史。一直以来学校的总体要求，坚持以人为本、质量立校、人才兴校

2、、特色强校的办学理念，以学科建设为龙头，以人才培养为中心，以制度创新为保证，以建设强校为目标，加强内涵建设，积极开展教学、科研和社会服务，目前，学校总体情况为：办学规模在维扬区来说还是比较大的。学校现设有初、高中部，初中部共13个班级，高中部共有19个班级，在职教师130人左右，学生数达1600人左右。市、区级名师有15人，这就为学校的高效、快速发展奠定了基础。（二）调研重点第7页共7页紧紧围绕学校党支部确定的深入学习实践科学发展观活动的主题，结合各党政领导分管工作，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着

3、力解决影响和制约本职工作科学发展的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于工作科学发展的运行机制和工作作风，着力提高推进改革开放、领导科学发展、建设和谐校园的能力。在班子建设、学科建设、教育教学、学生管理和行政管理等几个方面专题调研。（三）调研形式为确保学习实践活动取得实实在在成效，按照学校深入学习实践科学发展观活动第一阶段计划和学校深入学习实践科学发展观活动调研提纲的要求，本次调研采用如下形式具体开展工作：1、按照校党支部确定的调研提纲，校领导班子成员认真听取群众意见，亲自分析解剖问题，亲自撰写调研报

4、告，然后汇总形成学校调研报告。2、深入到一线师生中去，分别召开了教师座谈会和学生座谈会，座谈讨论师生普遍关注的事情。3、通过问卷调研形式，更加客观公正地了解师生员工中存在的实际困难。4、通过个别谈话尽可能多地掌握了大家对学校工作的意见与建议。二、所调研问题的状况第7页共7页在调研阶段，我校通过发放征求意见表、个别谈心、师生座谈会、班子民主生活会、支部组织生活会、设置意见箱、开通网上信箱等多种方式，征集教师与学生的意见和建议。广大师生首先对学校的发展和领导班子的工作给予了充分肯定，并为学校的今后发展提出了不少意见和建议

5、，学校党支部把收集到的意见和建议认真梳理，归纳整理成班子建设，教学、科研、学科建设，管理与服务、学生工作等几个个方面的主要问题，并在校行政会上逐条研究，提出整改的原则意见和整改思路，明确了整改的具体任务：（一）班子建设方面1、进一步加强政治学习的实效性。2、进一步加强与师生交流和沟通。3、进一步加强校风建设。（二）教学、科研、学科建设方面1、学校教师的授课任务重（尤其高中一些学科教师），教师缺编状况比较严重，需进一步充实教师岗位。2、进一步扩大名师队伍，着力培养一批教学骨干。3、真正使教研组长在工作中发挥作用，不能流

6、于形式。4、部分青年教师的教学质量有待进一步提高，过“教学关”的任务还比较紧迫。5、教学方式要更加灵活，不能拘泥于课堂，给老师授课方式以更大的选择空间。6、增强教师在科研方面的集体攻关意识和团队合作精神，实施以课题带动策略。第7页共7页（三）管理服务方面1、教师办公室的管理和办公用品的使用需要进一步得到重视和规范。2、严格执行周三例会制度，准时开会，完善签到制度，对没课又无故不到的教师及时提出批评。3、进一步提高管理人员与教学人员的服务意识和管理水平。（四）学生工作方面1、进一步加强对学生的管理力度。2、增强班主任工

7、作的责任心，完善对班主任的考核激励机制。3、成立学生法制委员会，不断创新学生管理工作。三、对所调研问题的分析我们认为以上问题的出现是发展当中出现的问题，需要从思想意识、工作方法上做出深入的剖析，原因有以下几个方面：1、理论学习不够深入，以先进的理论武装思想，指导实践认识不够。在学校发展上视野还需进一步扩大、思路进一步放宽；面对学校发展的要求，必须正确分析我们面临的形势和挑战，坚持科学的发展观和可持续发展的战略，理清思路、着眼大发展，使我们尽快在事业发展上取得新进展。第7页共7页2、班子贯彻群众路线总体情况是好的，但在

8、现实生活中，群众路线坚持的不是很充分，全心全意为人民服务的宗旨意识有所淡薄，造成了充分发挥群众的智慧和创造性方面做得不够，调查研究不是很深入，群众的积极性带动的不是很充分的状况。3、思想意识和观念跟不上形势的发展，近几年，在学校党支部、校长室的正确领导下，在全校师生的共同努力下学校的各项工作取得了一定的成绩，时间长了，就在一定程度上有了懈怠思想