警得警纪警风心得体会

《警得警纪警风心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、警得警纪警风心得体会警风警纪活动心得体会人民检察院作为国家的法律监督机关，其执法水平如何，直接影响着整个政法机关的执法形象。在执法过程中,如果不能体现“公正司法、一心为民”的宗旨，不仅损害政法机关的形象，而且损害党和国家的形象，损害党和人民群众的关系，从而也损害和影响国家政权的巩固。建设和谐中国需要有一个良好法治环境，法治环境的好坏关系着和谐社会的建设。因此，作为人民检察官更要提高认识,端正态度，扎扎实实地投入到这次思想作风整顿活动中。通过学习使我们认识到人民检察官，不注意规范自已的言行举止，没有树立正确的权力观、人生观，就会造成违法乱纪，损害人民利益等严重的后果，对此我感触很深,也充分认识到

2、职业道德的重要性。通过学习发现，如果我们工作作风散漫，对待当事人冷、横、硬、推，使人民检察官的形象在人民群众中遭受了严重损坏。通过学习及自查纵观反省了我们平时规范意识不强，思想素质离党和人民的要求还有一定差距，反映出我们检察官队伍自律意识不强，严重的以至于个别人产生特权思想和官本位思想,使人民检察官的形象在人民群众心目中产生污点，从而丧失了人民检察官的公信度，严重影响了“公正司法、一心为民”的司法宗旨。因此作为一名人民检察官，最主要的就是要强化规范意识，树立正确的人生观。随着经济体制的改革，随着刑事立法的逐步完善，公民、法人的法律意识不断增强，经济的繁荣发展，社会矛盾也在增多，基层院的刑事案件

3、大多都属“两抢一盗”、贩毒和轻伤害案件，但涉及百姓的切身利益，在任务繁重，检察人员少的情况下，我们要牢记全心全意为人民服务，心怀百姓。要对每个当事人热情接待，耐心细致做好工作。对可能引发社会稳定的涉检信访案件，更要慎重积极，努力化解矛盾，树立“辩法析理、惩教皆服”的诉讼理念。只有通过案件的公正审理，切实维护当事人权益，才能强化公民法律意识，才能实现法律效果与社会效果的有机统一。通过这次学习使我认识到对于一个检察官来讲，专业知识固然重要，而更重要的是道德品质，他需要通过长时间的司法实践来考验。通过正反学习,我要努力恪守检察官职业道德，清正廉洁，践行“公正与效率”的工作主题,落实“公正司法、一心为

4、民”的司法宗旨，要做到“自重、自省、自警、自律”，真正把信任、责任、奉献作为每个党员检察官的座右铭。我将警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，不断提高大局意识、服务意识、纪律意识，管好自己，做到稳得住心神，管得住身手，抗得住诱惑，经得起考验，堂堂正正做人，踏踏实实干事，把案件办成事实清楚，程序合法，群众满意的铁案。真正做到检察为民，公正司法，从根本上改变漠视群众疾苦、追求个人享乐、以权谋私等特权思想，做一个人民满意的检察官。关于'‘正警风、肃警纪”专项教育活动的心得体会纪律作风好坏，直接决定着队伍建设的成败。近年来,全市公安机关积极向上，奋勇争先，队伍主流是健康向上的，但也存在着一些突出问题，面临着严

5、峻形势和挑战。这些存在的问题不得不使我们进行反思与改正。对照自我,重点从思想意识、纪律作风、工作能力等方面进行了检查剖析自身存在的问题并认真学习有关“正警风、肃警纪、强素质、树形象”的教育材料。对自身存在的问题进行批评与改正，争取不断进步与创新。对于我自身存在的问题做出了一下总结：一、未真正扎入基层，做好基层社区群众工作。从警20多年，我从原来的事故中队来到了普通的一线派出所岗位，从原来接触的事故处理，到派出所的社区群众工作。才发现原来群众的工作才是最根本、最难处理的事情。有时大量的社区工作调查，接触到的不同群众。由于有些群众对于基层社区工作的不理解与不支持，使我的工作有时开展的很难，有时与一

6、些人民群众存在一些间隙。身心上觉得心有余而力不足，经常产生一些烦躁情绪。二、业务知识不足、理论学习不够。由于在派出所做大量的社区群众工作，心思多数花在做社区的群众工作中。在学习关于“正警风、肃警纪”专项教育活动，我才意识到自身的先进性建设不足。所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到新时期公安干警的要求。认为自己有的业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务的求精求深不够。虽然感到潜在的压力和紧迫感，但是缺乏自信心，缺乏勇向上攀登的勇气和刻苦专研、持之以恒的学习态度与学习精神。同时，我对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视,学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用

7、什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学甚至不学。学习停留一般化，学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，虽然能完成读书笔记，但不够主动认真。平时虽然经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，使自己的理论知识与实际脱钩，理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强