树立社会主义荣辱观讲课辅导材料(精选多篇)

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1、树立社会主义荣辱观讲课辅导材料文章标题：树立社会主义荣辱观讲课辅导材料一、深刻理解社会主义荣辱观提出的历史必然性和战略意义1、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的历史必然性第一，是巩固社会主义主流价值观，抵御西方文化渗透的需要。改革开放使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。“八荣八耻”社会主义荣辱观，从道德层面上为我们提供了统一的思想意识和价值观念，是抵制各种非社会主义荣辱观的有力武器。第二，是保证经济社会顺利发展的需要。当前我国经济社会发展处于一个关键

2、阶段，同时也是人口、资源、环境等矛盾突出、瓶颈约束加剧的时期。实现工业化，使人们普遍过上比较宽裕的小康生活，并逐步走向现代化，如果没有技术进步的支撑，是难以实现的。崇尚科学、团结互助等闪耀着集体主义精神的道德情操是实现我国经济社会发展目标的唯一安全可靠之路。第三，是保持党的先进性、巩固党的执政地位的需要。社会主义市场经济的发展，使全社会的思想观念和道德意识发生了深刻变化。执政党的作风是党的先进性的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，它关系党的形象，引领着社会风气。2、“八荣八耻”社会主义荣辱

3、观提出的重要战略意义第23页共23页第一，“八荣八耻”社会主义荣辱观，明确了当代中国最基本的价值取向，为贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会提供了重要保障。第二，“八荣八耻”社会主义荣辱观，提供了规范人们行为的准则，是营造良好社会风尚的重要指导方针。第三，“八荣八耻”社会主义荣辱观，是培育新时代社会主义“四有”新人的强大思想武器。二、准确把握社会主义荣辱观的基本要求和深刻内涵1、明确把握社会主义荣辱观的基本要求第一，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。”要求树立祖国的利益高于一切的观念。第二，“以服务人

4、民为荣、以背离人民为耻。”要求树立人民观念，强调了道德行为的利他原则。第三，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。”要求树立尊重知识、尊重人才的观念。第四，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”要求树立劳动光荣的观念。第五，“以团结互助为荣、以损人利己为耻。”要求树立团结强国、互助兴邦的观念。第六，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。”要求树立见利思义的观念。第23页共23页第七，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”要求树立法律意识和制度观念。第八，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”要在强手如林、激烈竞争的国际

5、环境中完成这样繁重的历史使命，只能靠我们用百倍的努力去开拓，辛勤创造。2、深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵第一，“八荣八耻”的社会主义荣辱观是对社会主义社会主导价值体系的生动表述，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的有机统一。以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动为荣，体现的是为人民服务的人生观，体现了以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求，也是每个公民应当承担的义务。团结互助为荣、诚实守信为荣、遵纪守法为荣，这三个方面体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则。以艰

6、苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。第二，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的民族特色，是对我们党的思想道德建设理论的继承和发展。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德一脉相承，具有深厚的民族文化根源与精神根基，继承和发展了我们党的三代中央领导集体关于社会主义道德建设思想。第23页共23页第三，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征，体现了中国特色社会主义的内在要求。社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的，

7、它反映了中国社会主义社会的基本特征，注入了时代的特点和实践的要求，使中国特色社会主义理论的内涵更加丰富，党的治国理政的方略更加全面清晰。三、自觉践行社会主义荣辱观，促进褒荣贬辱社会新风尚的形成在宏观层面上：第一，要大力宣传，努力营造树立社会主义荣辱观的良好社会文化氛围。第二，要强化教育。因为“风俗之美在于养民知耻”。第三，要加强领导，健全机制，确保树立社会主义荣辱观各项任务的落实。在微观层面上：第一，要身体力行，自觉为营造褒荣贬辱的良好社会风尚作贡献。作为社会中的一员，我们每个人都有一定的社会身份和角色，

8、如果我们都能坚持社会主义荣辱观，自觉地从我做起，那么良好社会风尚将如春雨般滋润我们每个人的心田。第二，是非分明，敢于同不良倾向作斗争。第三，见义勇为，做一个有益于人民的人。在发展社会主义市场经济条件下，人们不仅希望物质生活条件获得改善，而且真诚地渴望人间充满真情和爱心，渴望在积极参与市场竞争的同时，能文章标题：树立社会主义荣辱观讲课辅导材料一、深刻理解社会主义荣辱观提出的历史必然性和战略意义1、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的