高考物理一轮复习 专题十五 动量守恒与近代物理初步 考点一 碰撞与动量守恒教学案(含解析)

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法,要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。专题十五 动量守恒与近代物理初步(选修3-5)考纲展示 命题探究基础点知识点1  动量、冲量、动量定理、动量守恒定律1.动量(1)定义:运动物体的质量与速度的乘积。(2)表达式:p=mv。(3)单位:kg·m/s。(4)标矢性:动量是矢量,其方向与速度的方向相同。(5)动量、动能、动量变化量的比较。名称项目  动量动能动量变化量定义物体的质量和

2、速度的乘积物体由于运动而具有的能量物体末动量与初动量的矢量差定义式p=mvEk=mv2Δp=p′-p项目  动量动能动量变化量标矢性矢量标量矢量通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式,组织党员读原著、学原文、悟原理,进一步掀起学习贯彻新高潮,教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法,要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。特点状态量状态量

3、过程量关联方程Ek=,Ek=pv,p=,p=2.冲量(1)定义:力和力的作用时间的乘积叫做力的冲量。(2)表达式:I=Ft。单位:N·s。(3)标矢性:冲量是矢量,它的方向由力的方向决定。3.动量定理项目动量定理内容物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个过程中所受力的冲量表达式p′-p=F合t或mv′-mv=F合t意义合外力的冲量是引起物体动量变化的原因标矢性矢量式(注意正方向的选取)4.动量守恒定律(1)内容:如果一个系统不受外力,或者所受合外力为0,这个系统的总动量保持不变。(2)表达式①m1v1+m2v2=m1v1

4、′+m2v2′,相互作用的两个物体组成的系统,作用前的动量和等于作用后的动量和。②Δp1=-Δp2,相互作用的两个物体动量的增量等大反向。③Δp=0,系统总动量的增量为零。(3)适用条件①系统不受外力或所受外力的合力为零,不是系统内每个物体所受的合外力都为零,更不能认为系统处于平衡状态。②近似适用条件:系统内各物体间相互作用的内力远大于它所受到的外力。③如果系统在某一方向上所受外力的合力为零,则系统在该方向上动量守恒。知识点2  碰撞、反冲和爆炸问题1.碰撞:物体间的相互作用持续时间很短,而物体间相互作用力很大的现象。2.特

5、点:在碰撞现象中,一般都满足内力远大于外力,可认为相互碰撞的系统动量守恒。3.分类两类守恒碰撞类型   动量是否守恒机械能是否守恒弹性碰撞守恒守恒非弹性碰撞守恒有损失完全非弹性碰撞守恒损失最大4.反冲现象(1)在某些情况下,原来系统内物体具有相同的速度,发生相互作用后各部分的末速度不再相同而分开。这类问题相互作用的过程中系统的动能增大,且常伴有其他形式能向动能的转化。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式,组织党员读原著、学原文、悟原理,进一步掀起学习贯彻新高潮,教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装

6、头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法,要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。(2)反冲运动的过程中,如果合外力为零或外力的作用远小于物体间的相互作用力,可利用动量守恒定律来处理。5.爆炸问题:爆炸与碰撞类似,物体间的相互作用力很大,且远大于系统所受的外力,所以系统动量守恒,爆炸过程中位移很小,可忽略不计,作用后从相互作用前的位置以新的动量开始运动。知识点3  实验:验证动量守恒定律1.方案一:

7、利用气垫导轨完成一维碰撞实验(如图所示)。(1)测质量:用天平测出滑块质量。(2)安装:正确安装好气垫导轨。(3)实验:接通电源,利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度。(①改变滑块的质量。②改变滑块的初速度大小和方向。)(4)验证:一维碰撞中的动量守恒。2.方案二:利用等长悬线悬挂等大小球完成一维碰撞实验(如图所示)。(1)测质量:用天平测出两小球的质量m1、m2。(2)安装:把两个等大小球用等长悬线悬挂起来。(3)实验:一个小球静止,拉起另一个小球,放下时它们相碰。(4)测速度:可以测量小球被拉起的角度

8、,从而算出碰撞前对应小球的速度,测量碰撞后小球摆起的角度,算出碰撞后对应小球的速度。(5)改变条件:改变碰撞条件,重复实验。(6)验证:一维碰撞中的动量守恒。3.方案三:在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验(如图所示)。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式,组织党员读原著、学原文、悟原理

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