学习型优秀班组事迹材料(精选多篇)

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1、学习型优秀班组事迹材料学习型优秀班组事迹材料投稿：钟勇运行四值是一支年轻的队伍，一支朝气蓬勃、充满活力的队伍，一支攻坚克难、战无不胜的队伍，在生产中不断磨练、砥砺前行，在克服一个个困难、迎接一次次挑战中成长、成熟。运行四值在过去一年全区优秀班组的评选中荣获全区学习型优秀班组荣誉称号，这些成绩的取得离不开值内人员共同的努力。抓好班组安全，筑牢企业生产根基。班组是企业的细胞，是企业安全生产的前沿阵地。班组安全工作的好坏直接关系到企业的生存与发展。在值长邓星亮的带领下，发电运行四值以企业开展的安全活动为契机，立足岗位，严细管理，务实创新，顺利完成了各项生产

2、任务，以优良的工作作风赢得了班组安全生产的稳定局面。第27页共27页生产现场安全第一。工作中，运行四值严格执行“两票三制”。面对生产现场复杂多变的工作环境，他们坚信唯有一丝不苟，把工作做实做细，将责任落实到人，落实到事，避免“物的不安全状态和人的不安全行为”，才能保证生产现场的安全。在现场操作中，他们严格执行操作票；在检修工作中，他们认真审核工作措施，落实工作措施，监督现场工作，坚决制止、纠正检修人员的不安全行为；他们严格交接班制度；他们切实提高巡检质量，严格巡检人员按时间、按路线、按标准巡回检查；他们坚持做到设备定期倒换按期执行，仔细到位，保证设备

3、可靠备用；在生产现场的每一次操作任务中，单元长、值长都坚持做到耐心讲清楚工作任务，确保执行任务者理解透彻，全面分析危险点，讲清楚控制措施，讲明白注意事项，要求落实控制措施后汇报反馈，做到执行任务万无一失。精心调控，让各项参数压在红线上运行。“指标在我手中，效益在我心中”，运行四值的每个人都明白这句话的份量，每个人都清楚地知道自己该做什么，能做什么，怎么做。工作中，他们合理安排运行方式，机组各项参数压红线运行，借助指标分析平台，对照设计值、对照最优值找差距，发现不经济指标，及时调整参数，控制指标偏差，保证机组以最经济的方式运行。在每月的指标劳动竞赛中，

4、四值总是名列前茅。创建和谐班组，提升团队凝聚力。第27页共27页运行四值始终以务实和谐、同心跨越为指引，坚持打造有为、和谐、向上的班组文化，增强班组向心力。一是紧抓学习型班组建设不放松，在日常生产工作中建立专业技术问答、现场技术考问等机制，督促班组成员不间断学习，并倡导专业知识自问自查、互帮互学的自我培训理念，打造积极学习、自我提升的班组学习文化；二是对班组成员实施人文关怀，关心成员工作环境、生活状态、精神面貌，通过帮助解决员工实际困难，体现班组关爱，凝聚团队力量；三是倡导员工多读好书，拓展知识面，开阔眼界，打开思维；四是班组管理广开言论，实行民主管

5、理，在党员带领下开展批评与自我批评，克己之短，学人之长，互相勉励，共同提高。五是不断丰富员工业余生活，积极组织人员参加公司和部门组织的各项文体活动，屡创佳绩，在多项团体赛事中勇夺冠军。通过采取上述五个方面的措施，极大增强了班组的凝聚力，提升了班组团队协作能力和战斗力，使班组成员个个精神焕发，斗志昂扬，始终以极其饱满的热情投身到工作中，全力为企业发展作出更多贡献。XX-09-18第二篇：学习型班组事迹材料第27页共27页省肇东市实验小学创建于1990年9月，是国家教育部98年初批准的首批全国现代教育技术实验学校。是国家级绿色学校、省级文明单位标兵、中德

6、合作校园环境管理项目试点学校、黑龙江省标准小学、黑龙江省一类小学、省级“两全”先进学校、省“注提”教研中心、省乒乓球传统项目学校、省级花园式单位。自建校以来，学校领导就十分注重教师素质的提高，提出了“创建一支师德高尚，知识渊博，教艺精湛，适应素质教育需要的高素质、现代化、专业化教师队伍”的师训目标，着眼于“名师支撑名校，名校造就名师”的实践思考，把加强学习，大力提升教师思想政治和文化业务素质作为学校工作的重点，经常性地开展业务培训、教学基本功和现代教育技术基本功训练，全面加强创新校本培训和校本教研，学校形成了“比学赶帮超”的良好氛围。尤其是xx年10

7、月根据党的十六大提出构建“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的宏伟目标要求，学校提出了努力创建“学习型学校、学习型班子、学习型教师队伍、学习型学年组、学科组”的具体要求，并把这项工作纳入学校整体工作规划和师资培训计划，并制定了相应的考核细则，组织和确定专人负责实施，在全校范围内掀起了学习的热潮。尤其是把以学年组、学科组为单位的先进学习型组织建设工作作为学习型教师队伍建设的基础工程来抓，推进了书香校园和学习型学校的建设进程。在学习型学年组的建设和评比过程中，现二年组尤为突出。第27页共27页实验小学现二年组有11个教学班，共有学生657人。二年级教研

8、组共有教师11人，组长孙艳琴，组员有王虹、王丽霞、闫晓丽、张一平、郭占宇、郭玉晶、韩秀玲、李燕、刘仁玲、魏环