高中物理 第五章 交变电流（第3课时）电感和电容对交变电流的影响教师用书 新人教版选修

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第3课时　电感和电容对交变电流的影响研究学考·把握考情]知识内容电感和电容对交变电流的影响考试要求加试b教学要求1.知道电感器对交变电流有阻碍作用2．知道电感器对交变电流的阻碍作用与电感器的自感系数、交变电流的频率有关3．知道电感器具有“阻交流、通直流”和“阻高频、通低频”的特点4．知道交变电流能“通电”电容器的本质是电容器交替地进行充、放电5．知道电容器对交变电

2、流的阻碍作用与电容器的电容、交变电流的频率有关6．知道电容器具有“隔直流、通交流”和“阻低频、通高频”的特点7．能利用电感器、电容器的特点定性分析简单的问题8．进一步认识交变电流与直流的区别说明不要求知道感抗、容抗的概念基础梳理]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．实验探究：(1)实验目的：了解并验证电感线圈对交变电流的阻碍作用。(2)实验电路：取直流电源的电压与交流电压的有效值相等。(3)实验现象：接通直流电源时，灯泡亮些；接通交流电源时，灯泡暗些。(两个空均选填“亮些”或“暗些”)(4)实验结论：电感线圈对交变电流有阻碍作用。2．影响

3、电感对交变电流阻碍作用强弱的因素线圈的自感系数越大，交流的频率越高，对交变电流的阻碍作用越强。3．电感线圈的类型及应用通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。　　类型区别　　低频扼流圈高频扼流圈自感系数较大较小特性通直流

4、、阻交流通直流、通低频、阻高频要点精讲]1．阻碍作用产生的原因：交变电流通过电感器时，由于电流时刻都在变化，因此在线圈中就会产生自感电动势，而自感电动势总是阻碍原电流的变化，故电感器对交变电流产生阻碍作用。2．影响阻碍作用大小的因素阻碍作用的大小由线圈的自感系数L和交变电流的频率f共同决定。例1在如图1所示的电路中，L为电感线圈，D为灯泡，电流表的内阻为0，电压表的内阻无限大，交流电源的电压为u＝220sin100πtV。若保持电压的有效值不变，只将电源的频率改为100Hz，下列说法中正确的是(　　)图1A．电流表的示数增大B．电压表的示数增大

5、C．灯泡变暗D．灯泡变亮解析　由u＝220sin100πtV，可得电源原来的频率为f＝＝Hz＝50Hz，当电源的频率由原来的50Hz增大为100Hz时，线圈的阻碍作用增大，在电压不变的情况下，电路中的电流减小，选项A错误；灯泡D的电阻是一定的，电流减小时，灯泡D实际消耗的电功率P＝I2R减小，灯泡D变暗，选项C正确，选项D错误；电压表与电感线圈并联，其示数为线圈两端的电压UL；设灯泡D两端的电压为UD，则电源电压的有效值为U＝UL＋UD，因UD＝IR，故电流I减小时，UD减小，因电源电压的有效值保持不变，故UL＝U－UD增大，选项B正确。通过党

6、课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。答案　BC跟踪训练1一个灯泡通过一个粗导线的线圈与一交流电源相连接，如图2所示，一块铁插进线圈之后，该灯将(　　)图2A．变亮B．变暗C．没有影响D．无法判断解析　在线圈内由于磁场变化而

7、产生的感应电动势总是反抗电流变化。正是这种反抗变化的特性(电惰性)使线圈产生了对交变电流的阻碍作用。加入铁芯改变了电感的自感系数，自感系数增大，对交变电流的阻碍作用增大，线圈的电压增大，灯泡上的电压减小，所以灯变暗，B项正确。答案　B跟踪训练2交变电流通过一段长直导线时，电流为I，如果把这根长直导线绕成线圈，接入原电路，通过线圈的电流为I′，则(　　)A．I′>IB．I′

8、大，对交变电流的阻碍作用不但有电阻，而且还有线圈的阻碍作用。阻碍作用增大，电流减小。故选项B正确。答案　B基础梳理]1．交变电流能够通过电容器：(1)