八年级语文上册 9《日月》课件 鲁教版五四制

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1、短文两篇巴金日月学习任务1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。巴金生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在1949年前，巴金写出了诸如《灭亡》、“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇《随想录》，计有42万字。写作背景：本文写

2、于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。预习检查给下列色的字注音.旸谷（）一撮灰（）皓月（）姮娥（）解释下列词语。皓月：露台：旸谷：日整体感知听读课文，说出朗读方法：◎用你喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的句子，小组交流分享。◎写出你在阅读过程中的困惑。品读探究1.人们常说：“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者还要对它大加赞美？夸父渴死旸谷，为什么作者却异常的“怀念”？2.在叙述完夸父、飞蛾之后，为什

3、么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？飞蛾；夸父品（扑火；追日）人我（舍弃生命）（愿做飞蛾）悟追求光明而献身品小结：月品读《月》，研讨1.月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？2.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？3.为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？月光—冷—死的光嫦娥奔月改变小结飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月，这三者是不是有相似之处呢？飞蛾扑火，“终于死在灯下”，但在生命的最后一刻，总算“得到了光，也得到了热”。由飞蛾作者进而联想到夸父“追赶日影，渴死在谷”，与飞蛾的葬身灯下情

4、同、理近。嫦娥奔月，也是为了某种理想，为了“使这个已死的星球再生”。他们为了自己的追求，百折不挠，坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。探究总结日月发光、发热冷冰、死光飞蛾扑火、夸父逐日姮娥奔月不如死生轰轰烈烈寒冷、寂寞（对光明的强烈追求）（对生者的期望）拓展延伸阅读巴金的《星》，完成相应的阅读题。