电子商务专业简介及历史

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1、电子商务专业简史及介绍专业代码:620405电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。专业教学从二年级开始，学生根据自身特点选择“营销管理”或“网站技术”专业方向学习。学生在一年级学习计算机、网络、营销、管理的基本理论和公共课程，从二年级开始分开专

2、业方向教学。本专业培养的学生在掌握计算机科学技术的基础上，又能够运用现代商贸理论和管理方法，具有使用现代信息技术开展商务活动的能力，从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。提倡学生考取国家助理电子商务师、助理网络编辑师、助理营销师、网页设计师等职业资格证书，双证毕业。一．专业教学改革与研究（1）电子商务专业就业岗位调研2007年12月，李丽蓉和李小玲老师参加由中鸿网略公司在北京举办的“2007年电子商务人才需求高峰论坛”会，与众多企业面对面沟通、座谈。此后，布置课题组教师到企业进行广泛调研，汇总电

3、子商务专业的社会需求岗位，并着手分析岗位的对应的知识和技能要求。此项调研分析工作，进一步明确了电子商务专业的人才培养目标，为修订教学计划和课程改革奠定了基础。（2）培养模式的改革我院第一届学生采用2.5+0.5模式进行培养。前两年半时间在校学习专业课程，开设课程门数多而全，实验和仿真模拟实训为主，最后一个学期让学生出社会实习，但在该学期进行毕业论文和职业资格考证。学生意见多，参加工作后，分心多，无法同时顾及学业和工作。第二届学生，虽然仍采用2.5+0.5模式教学，但在处理上做调整，将毕业论文/设计和职业

4、资格考证提前到第五学期，第六学期让学生安心到社会上进行毕业实习。第三届以后学生，试点部分学生走2+1培养模式，第四学期完成专业课程教学和职业资格考证，第五学期做毕业设计和选修课程学习。成绩优秀者且已修完学分的同学，被允许到企业提前实习，其毕业设计与生产实习相结合。在总结以往教学经验和分析市场需求情况下，人才的培养模式改革争取向2+1模式逐步靠拢，最终实现学生与社会零距离接近。（3）开展岗位工作的仿真训练05级高中起点学生是学院第一届大专学生，在总结中等职业教学成果基础上，06年开始试行专业项目集中实训的

5、改革。第二学期开始，学期末提前两周结束课程，进行专业的综合项目训练。实训教师充当项目经理，准备一套项目分工方案，参与的同学选择一个角色，做好岗位工作。仿真实训过程，师生扮演经理与员工关系，共同处理工作流程。此项教学改革，师生互动，全程参与，调动学生积极性，体验工作流程，感受工作氛围，培养积极向上的职业态度和综合职业能力。（4）完善集体备课制度，及时总结各个学期教学的经验及教训每周课程组教师坚持集体备课，讨论教学过程中发现的新问题，及时研究应对和改进方法。每学期中间、期末检查教师的授课计划，期末做试卷分析

6、、修订课程教学大纲。每年系里的教育教学研讨会上做全年课程的全面总结报告。（5）积极撰写教研改革论文课程组的教师积极参与课程教学改革，吸取经验、教训，整理成论文，每年向学院编撰的教育教学论文集投稿，近两年有三篇教改论文被选中公开发表。二．办学成果1.教学改革、教学研究成果表1教学研究成果表时间项目名称项目内容服务对象主持人完成情况及成效2007年申报科研课题产学研结合构建校园电子商务的研究在校大学生李丽蓉2009年结题2008年修订课程标准增加实训学时比例；修订课程授课计划电子商务专业学生李丽蓉2006级

7、学生试点，取得预期成功2008年升级实训软件升级职业资格鉴定软件为高版本电子商务专业学生王凡帆实训教学内容更加接近产业标准2008年编写《电子商务师实验室使用手册》针对新升级的实训软件，编写使用手册电子商务专业学生李小玲2008年下半年投放给学生使用2008年精品课程申报网站的制作设计精品课程申报网站专业学生马红将各教师的教学资源统一管理、共享2009年修订课程标准做“课证融合”的课程改革专业学生李丽蓉2007级学生试点，效果很好2009年建设专业实训室建设央财扶持实训基的专业实训室相关课程的各个专业学

8、生林珍建成“电子商务管理”、“移动商宝”实训室2009年申报教研课题高职信息专业“产学管研创”五位一体教学模式的研究信息技术各个专业李丽蓉确定“递进式”工学结合人才培养模式理念，构建新的教学模式，“在研”状态2010年修订课程标准实施仿真项目实训教学的改革电子商务专业学生李丽蓉企业项目对接，仿真实训教学2010年改版自编教材结合多年教改成果，筹划改版2007年编写的《电子商务实务》教材相关课程的各个专业学生李丽蓉教学队伍正在分工编著教材2.