高职机电专业顶岗实习的研究

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1、高职机电专业顶岗实习的研究周斐ZhouFei（平顶山工业职业技术学院，467001）摘要：为了培养符合社会需要的高职机电专业人才，高职机电专业的校外顶岗实习有必要进行更加规范的改革。本文主要指出了目前高职机电专业校外实习中存在的一些问题，探讨了改革的方式，提出了具体的实施办法。关键词：高职机电专业；顶岗实习；存在问题；模式研究0 引言顶岗实习是职业教育的一种特有形式，是学生在校课堂学习内容的延伸，是职业教育人才培养的一个重要课程环节。缺少了这个环节，我们的人才培养就会背离社会需求、背离市场导向，最终会导致学生就业

2、难与企业觅才难的局面。随着机电技术的迅猛发展，社会对高职机电专业人才的培养水平提出了更高的要求。为了培养符合社会需要的高职机电专业人才，机电专业的校外顶岗实习有必要进行更加规范的改革。本文主要指出了目前高职机电专业校外实习中存在的一些问题，探讨了改革的方式，提出了具体的实施办法。1 存在问题1.1部分基层教师对顶岗实习的理解还比较肤浅，仅仅停留在“教育部要求”、“文件规定”的层次，顶岗实习的组织必然会出现这样那样的问题，或流于形式，象征性地走走过场，或成为少数学校或老师利用学生劳动力牟取不法收入的借口和工具。1.

3、2学生没有意识到顶岗实习是一个教学环节，他们对顶岗实习是不问岗位、不问专业，只问报酬，他们甚至去酒店做服务生、做保安，都不愿去企业实习。使得最重要的专业能力培养环节不能达到预期的目标。1.3全社会对职业院校推行顶岗实习的重要性认识不足。机电类专业由于其专业固有的特点,对学生掌握操作的技能要求高，对企业而言,由于实习学生技能的缺乏,不能给企业带来明显的效益,并且学生纪律性的缺乏,容易导致事故,企业既要培训学生又要管理学生,因此对于企业而言,对顶岗实习学生还承担着一定责任和风险。他们要么拒绝接收学生实习，要么把学生作

4、为廉价劳动力安排在没什么技术含量的岗位上，不能实现顶岗实习的教学目标。1.4缺乏规范化、系统化、量化的管理标准。学生顶岗实习期间，实习岗位比较分散，打乱了原来的班级，增加了管理难度，大多数学校没有规范化、系统化、量化的管理标准，使得顶岗实习期间的学生管理处于失控状态。2顶岗实习模式的研究2.1“双需双赢”顶岗实习的基本思路在目前的社会环境下，我们不可能要求企业都能自觉承担部分教育的责任，也不可能要求他们都有长远的目光，能看到高职教育质量的提高，是整体劳动力素质提高的一个的途径。要想获得企业对顶岗实习的支持，首先要

5、考虑学校能为企业做什么。在企业建立“教师工作室”，在学校建立“工程师工作站”，教师工作室除了协助企业做好顶岗实习学生的管理工作，还可以及时收集现场的技术难题，与企业一起进行技术革新；工程师工作站根据企业对人才的要求参与专业建设的各项改革，指导顶岗实习前的校内培训计划的制定，同时可以利用校内的实验设备进行一些项目研发，代表企业优先招聘优秀的毕业生。2.2明确顶岗实习的教学目标顶岗实习是职业教育的一种特有形式，是学生在校课堂学习内容的延伸，是职业教育人才培养的一个重要课程环节。缺少了这个环节，我们的人才培养就会背离社

6、会需求、背离市场导向，最终会导致学生就业难与企业觅才难“两难”并存的局面。因此，无论顶岗实习的具体形式如何变换，始终要牢记以实现该环节的教学目标是顶岗实习的最终目的。机电专业顶岗实习应以能力培养为主线，使校内实训与顶岗实习有机衔接，充分有效地运用校外实训基地，培养学生综合运用所学基础课、专业基础课、专业课知识，以及机电设备操作技能和维护保养能力，提高学生解决实际问题的综合能力，培养创新能力，增强学生的综合素质。通过顶岗实习，使学生能够：①了解本专业就业岗位群的岗位职责、工作流程、工作任务、操作规范。②提高技术文件

7、（安全措施、施工措施、故障分析报告等）的编写能力。③提高机电设备维护检修、安装调试、运行管理能力。④熟悉机电行业技术应用现状和发展趋势。⑤提高运用所学知识发现问题、分析问题、研究问题和解决问题的能力。⑥培养与他人合作的团队精神，增强从业素质，树立良好的人生观。2.3限定顶岗实习岗位围绕机电设备元器件以及整机的生产、装配、现场安装、调试、维护、保养、运行管理等工作内容，给机电专业学生提供可实习的相对详细的岗位表，确保实习岗位与专业对口，保证实习内容与专业人才培养目标的一致性。2.4开展岗前综合实训学生下企业前进行一

8、周的岗前综合实训，强化安全教育、基本仪器仪表使用、工具量具使用、行业作业标准等，使学生到企业后能尽快适应岗位工作。2.5顶岗实习的组织形式①学校与合作企业组织的集中实习；②学生自主选择的分散实习。把实习的内容、要求、实习地点向学生发布，由学生自己选定实习地点及岗位，也可以自己联系实习地点。自己联系实习地点的学生与实习单位签订实习合同、师徒合同、安全协议书后才可以去实习，并