九年级语文下册 20《庄子》故事两则课件 新人教版

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1、惠子相梁《庄子》故事二则学习目标1、学习《惠子相梁》2、熟读课文，掌握字词。3、翻译课文，理解内容。4、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。庄子背景庄子与惠子一、资料助读庄子的故事《庄子》背景中国历史上的春秋战国时期（公元前770—公元前256年），是一个大动乱、大变革的时期，是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期，是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期，形成了儒、道、法、墨、等诸子百家争鸣的局面。庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣。《秋水》一文所宣扬的是庄子一贯的思想，即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、得失、成败等

2、等都是完全相对的东西，并且是人力所不能左右的，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。     庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来，庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。庄子：庄周，战国时期宋国蒙人，哲学家,道家代表人物。庄子早年做过小官，但没多久就归隐、当了隐士，用一生的大部分时间从事讲学和著述。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。庄子的故事庄

3、子的生活十分清苦。有一次，庄子穿着一件补丁的粗布衣服去见魏王，魏王见他用破麻绳绑着破草鞋，便问他说：“先生怎么这样疲困呢？”庄子回答说：这哪里是疲困而是贫穷啊！读书人有理想而不能施行，这叫做疲困；衣服旧鞋子破了，这叫贫困不是疲困。我现在处于昏君乱相的时代，要想不疲困怎么可能呢？二、注意字的读音鹓（）相梁（）醴（）鸱（）吓（）请写出下列加横线字的读音Yuānchúxiànglǐhèchī三、重点字词的理解及课文翻译请注意记录重点惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓

4、，子知之乎？名词做动词，做宰相代惠子有人告诉你国都叫做，是惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕（庄子）三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗?夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”从到栖息竹实，竹子所结的子

5、醴：甜酒。醴泉：甘泉，甜美如醴的泉水在这时代鸱鸱发怒的声音吓唬夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？鵷从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鵷从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”一词多义①吓仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁②于夫鹓雏发于南海：起飞、从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达③相

6、惠子相梁：做宰相欲代子相：相位，宰相④于是于是惠子恐：表转折于是鸱得腐鼠：在这时通假字今子欲以子之梁国而吓我邪？（邪，通“耶”，语气词，相当于“吗”）特殊句式省略句原句惠子相梁改惠子相于梁译惠子在梁国做宰相倒装句原句夫鹓雏（刍鸟同音）发于南海状语后置改夫鹓雏于南海发译鹓雏从南海出发词类活用名词作动词今子欲以子之梁国而吓我邪？吓：威胁，恐吓惠子相梁相：做宰相古今异义①非梧桐不止止：古义：栖息今义：停止②于是鸱得腐鼠于是：古义：在这时今义：因果关系比喻意义鹓雏喻意：庄子,志向高洁之士。鸱喻意：惠子，极力追求功名利禄的人。腐鼠比喻意：功名利禄。@庄子将自己比作鹓雏

7、，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。四、评析《惠子相梁》的艺术特色文章好在：4、描摹——3、人物——2、比喻——1、情节——出人意料形象鲜明巧妙贴切生动传神富有趣味提示：惠子对庄子来梁国有何反应？庄子对惠子作法有何反应？1、故事情节庄子往见——惠子嫉——出人意料拐着弯骂人搜于国南方有鹓鹓故事的喻意是什么？鹓：2、比喻修辞的应用鸱：腐鼠：志向高洁之士醉心利禄猜忌君子的小人。功名利禄庄子——惠子——比喻贴切惠子：搜于

8、国中三日三夜庄子：往见之“鹓”（内心恐慌）3、人物