思政部支部xx年度工作总结暨xx年度工作思路

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1、思政部支部XX年度工作总结暨XX年度工作思路在过去的XX年，思政部支部在学院党委的正确领导下,坚持深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党中央国务院、中宣部教育部、省教育厅和学院党委关于思想政治理论课教学的文件精神，紧紧围绕学院中心工作，以“大爱育人”和渗透德育教育理念为统领，坚持以“队伍”“质量”“研究”和“特色”等为关键词，以培养学生的人文素养、职业能力和职业道德为重点，结合思政部工作实际，创造性开展工作，着力打造思政部优秀教学团队，切实坚守大学生思想政治教育主阵地。（一）xx年工作的基本情况一、以提升教学针对性实效性为目标，推进思政教学改革思政部支部坚持以党建服从服务于教

2、育教学中心的目标，围绕思政课程建设和教学改革开展工作，注意创造平台和载体，组织和指导思政教师结合思政课程特点和高职学生的认知特点，不断探索教学新方法、新思路，取得显著成效。在过去的一年，多次组织教学研讨交流活动，深入周边知名企业学习考察活动，引导思政教师关注社会关注生活，由此对教材内容进行整合，结合高职学生的认知特点进行二次创作，鼓励教学方法和风格的多样性，形成了风格多样的教学方式，极大地调动了学生的学习兴趣，尊重和发挥了学生的主体地位作用，有效提高了教学质量和水平。年内的教学改革，在尝试形成性过程性考核方法、推进覆盖XX级全体学生的实践教学活动，以及全面落实“形势与政策

3、”课每学期16课时的课时要求和每学期1学分的学分要求等方面，都收到了预期效果。二、以提升思政教师队伍素质为目标，全员参与教育科研继有效组织思政教师全员参与泰州经济社会发展课题之后，为转化课题研究成果，思政部支部又有效推动思政教师创造条件申报并获准立项江苏省思政研究会重点课题,XX年内再次形成全员参与的态势，现已进入汇总阶段性成果、撰写最后研究报告阶段。与上述两个课题相关的研究论文，已有十余篇在省级以上刊物发表。着眼于有针对性地指导思政教师提升科研能力的需要，思政部支部于XX年11月专题邀请市委党校陈方根和张树俊两位副校长做有关思政教学与科研的专题讲座;XX年9月又邀请徐州

4、建筑职业技术学院思政部主任黄立营教授做关于“思政教师成长与科研”专题讲座。两次讲座均收到预期效果。由此，已初步形成了“以科研带动教学，又以教学促进科研”、人人参与思政教育科研的良好局面。三、以优化可持续发展力为目标，着力健全思政制度建设在认真组织思政教师积极参与学院安排的各类学习活动的基础上，思政教师的整体素质和思政部的发展氛围在不断优化。党政负责人有效参与学院安排的党务导师制活动，到位践行思政教师全体参与的中心组学习制度，重要事项党政联席会议制度，组织以学习考察双登公司并及时研讨为内容的最佳党日活动，以及党章要求的其他学习和组织生活活动。在“十一五”的关门之年，思政部结

5、合部门办公环境的布置，尤其是“十二五”规划的制定，着力完善思政部运行管理制度，明确各有关岗位的职责，规范各主要环节的工作要求，思政部各项工作现已初步形成有章可循的运行机制，党组织功能和党员形象也得以进一步改善和优化，相关研究及活动开展均收到预期效果。四、以创造思政教育特色为目标，积极投身学院中心活动思政部在组织指导思政教师有效坚守思政课堂教学主阵地的同时，力求日益贴近学生、贴近社会，一直坚持全方位参与校内外思政教育，包括：思政骨干教师先后主持形势与政策专题讲座、学院党校及分党校安排的党知教育专题讲座，以及应邀到地方主持思政教育专题讲座等，总计达10多场次;有效参与大学生专

6、题活动，包括学院组织的大学生辩论赛，学院首届辅导员演讲比赛，以及XX年参加江苏省第七届大学生辩论赛和大学生职业生涯规划大赛活动，均有多位思政教师担任评委和点评嘉宾;全员参与大爱育人工作及渗透教育论坛。年内继续参与学院大爱育人系列报道的撰写，以及相关课题方案设计工作。XX年春学期，积极参与学院渗透德育工程及德育论坛：为此积极组织专职教师全面参与，形成了贴近学院及思政部实际的渗透教育课题研究的实施方案;完成了《概论》课和《规划》课两门渗透教育试点课程的设计方案;积极参与学院的德育论坛和渗透教育论坛，形成了人人参与相关课题研究，个个提交专题研究论文的良好局面。在秋学期的渗透教育

7、论坛评选中，思政部有3位教师获奖，1门课程教学设计获奖,并有多位教师被指定参与渗透教育论文集和渗透教育专著的工作。（二）XX年工作的存在问题及整改举措一、主要存在问题一是思政教师应有的政治理论水平及必要的创新意识明显不够。虽然思政部支部及思政教师平时比较注重学习,但对政治理论的理解还存在钻研不深不透的问题，尤其在适应时代发展及课改要求，以及运用理论指导实践促进工作方面还有差距。二是优化思政教学实效所要求的教学改革意识有欠缺。尤其是教学过程中研究学生、关注社会不够，没有充分关注新事物的了解和新知识的学习，实施思想政治理论课教学应