沪教版四年级语文下册教案拥抱大树

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1、沪教版四年级语文下册教案拥抱大树教学目标：1＞自学本课生字新词，重点指导ldquo;虐rdquo;的书写，并通过查字典或联系课文内容理解ldquo;虐待、警醒rdquo;的意思。2、能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示,简要复述事件内容。3、重点研读课文第4节，能联系上下文内容体会特别方案的ldquo;特别rdquo;之处，懂得ldquo;树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。rdquo;,并能用几句话表达自己读文后的感受。一、初步理解ldquo;拥抱rdquo;所表达的特殊情感1、借助图片，说说平时人们用1dquo;拥抱rdquo;这个动作表达怎样的情感？

2、拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一看在什么时候人们会拥抱？过渡：是啊！拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。2、出示课题，今天我们所学的第十课就与拥抱有关，齐读课题。3、反馈预习，了解拥抱所表达的特殊情感。师：通过预习，你知道文中的丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢？（板书）道歉丹尼尔mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;拥抱大树二、继续反馈预习，整体了解故事内容过渡：丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，大家一定都非常想了解这是怎么回事？1、再读课文，整体

3、感知内容。师：读了课文以后，同学们都知道，这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还牵涉到绿化管理局，爱护树木的绅士,请你们再读读课文，借助这几个人物的提示说说这究竟是怎么回事？2、交流板书：绿化管理局处罚道歉爱护树木的绅士mdash:mdash:丹尼尔mdashjmdash;mdash;拥抱大树虐待违法3.借助板书，你们能不能抓住这些关键词语，连贯地说说这件事情。4.引读节1、2,感受ldquo;奇怪rdquo;（出示图片）引读：于是就有人们看到文章开头这（板书）奇怪的一幕三、围绕ldquo;虐待rdquo;—词，研读第3节过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。1、查字典，

4、理解ldquo;虐待rdquo;的含义（出示）ldquo;待rdquo;的意思是mdashjmdash;生：对待。虐待在字典上是怎样解释的呢？（出示：残暴地对待）2、引读第3、4节引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，其实mdash;mdash;,这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了mdashjmdash;而当地政府对这样的行为也不姑息，不久mdash;mdash;_h面写着mdash;mdash;丹尼尔大吃一惊，这才醒悟mdashjmdash;他向绿化管理局mdash;mdash;o为了mdashjmdash;也给mdash;mdash;绿化管理局提出了一个

5、特别的方案。（板书）四、深入研读第4节，联系上下文体会特别方案的特别之处。1、借助词语提示复述方案（1）这个方案包含着哪几方面的内容呢？老师请一位同学读，其余边读边思考（出示）（2）试着用上老师提供的词语来说说这个特别的方案。（出示）免去mdash;mdash;拥抱mdashjmdash;浇水mdash:mdash;引读这个特别的方案。2、小组讨论：请你联系上下文说说这个方案特别在哪儿？（1）处罚形式特别，与众不同。（2）能教育丹尼尔，给众人以警醒。师：是呀，正如丹尼尔所说，这件事给了他深刻的教训。A、那么，这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？请你读读第5节，划出相关

6、的内容。（交流后引读相关句子）B、为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢？请你结合课文1、2节的内容来说一说。C、小结，引读：是呀，一个堂堂男子汉，在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，这需要承受多么大的压力呀！这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训，使他深深地懂得Tmdash;mdash:ldquo;大自然给人们hellipjhellip;快乐、美好。rdquo;于是，他在接受记者采访时说mdash;mdash;o的确，丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧他双手mdash;mdash;嘴里mdash;mdash;他紧紧地拥抱着大树mdash;mdash;直到有人喊停他才mda

7、sh;mdash;。所以这个处罚对丹尼尔而言在经济上没有受到损失，但却使他在思想上深受教育（板书）。3、想象说话，深入理解ldquo;警醒rdquo;（1）、（出示）这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。对围观的人来说，他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象（小组讨论）谁能把前面交流的内容联系起来，用ldquo;不仅mdashjmdash;而且rdquo;的句式说说这奇特方案的奇特之处。是啊，当第二天报纸上登出了这则新闻时，有更多的人将会从中受到教育和警醒。（板书）警醒（2）、引读：正是这特别的方案产生了奇特的效果，