教师四风方面存在问题

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1、教师四风方面存在问题我校领导班子在开展党的群众路线教育实践活动以来，在第二督导组的督查指导下，对照理论理想、党章党纪、民心民乞、先辈先进“四面镜子二围绕班子作风建设和“四风'，方面存在的问题，以“为民务实清廉''为主题，认真抓好学习教育，深入自查自究，广泛征求意见。现将我校领导班子在“四风"方面存在的问题梳理如下，请督导组批评指正。一、在形式主义方面当工作与学习发生孑盾时，往往认为学习是“软指标二可以往后放一放，学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。在运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视

2、了理论对实际工作的指导作用，从而影响了决策和执行能力的提高，导致工作方法不多，工作成效与要求还有差距；在学校管理中，存在以文件会议精神传达代替落实的情况，有些工作布置后缺少过程指导、结果评价与策略调整，使工作流于形式;在如何将上级部门的要求与学校实际紧密联系方面缺乏深入研究，导致教职工对上级工作的指示理解不深不透，甚至产生负面情绪，影响了学校的发展;对教育木质和学校的办学理念及规划缺乏更广层面的宣传指导，有些工作标准不够高，只停留在“应付完成"的层面，影响了学校的发展水平。党建工作在新的形势下缺少有效抓手，方法

3、途径不够多样，缺乏较强的感召力和感染力;领导干部之间谈工作多，谈思想少，谈学习少，开展批评与自我批评的机会不多，久而久之，对工作的默契度带来一定的影响;在一些重大活动中，花精力在请领导题词、请领导出席等环节上，认为出席的领导越多、级别越高，学校就越有“面子”，越能引起领导对学校的重视。一-、关于官僚主义比较注重向教职工布置工作、检查考核，缺少与群众日常谈心沟通，对教职工的思想问题把握不够，对教职工的发展需求了解得不主动、不全面，与群众走得不够近、不够多、不够广、不够深，调查研究不够深入，与有的群众存在一定的心理

4、距离。群众对有些问题不理解、有误解甚至曲解，领导班子与群众面对面沟通的热情和方法不够,有时会使不良情绪得以蔓延，影响了教职工良好的工作软环境的建设，也影响了教职工的工作积极性的提高和潜能的发挥，影响了教师和学校的发展。三、关于享乐主义学校每年召开教育教学工作研讨会，有利于总结经验，发现不足,调整策略，取得进步。在以往的操作过程中，在学校财力允许和不违反规定的情况下，总会安排其他的一些慰问教师的内容，曾经认为这是凝聚力工程的一种体现。现在对照“三严三实"的标准，的确存在铺张浪费的情况，说明在如何勤俭办校方面认识还

5、不深刻，还缺乏艰苦奋斗的精神;面对学校客观环境比较落后、生源质量比较差的现状，缺乏长远发展思路，比较因循守旧;在学校的制度建设方面，对制度的完善缺乏主动性和系统性，没有能够很好地将传承与创新结合起来。四、关于奢靡之风领导班子和教职工外出进修开会，为了提高效率，往往舍弃价廉便捷的公交而以校车接送，有时人数较少也使用校车，对公共资源造成了浪费。以上是我校领导班子在“四风''方面存在的问题，敬请领导批评指正。教师四风方面存在问题习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上强调，开展第二批教育实践

6、活动，耍充分运用第一批经验，紧紧扭住反对“四风二从群众最关心、最迫切的问题入手，着力解决关系群众切身利益的问题，解决群众身边的不正之风问题，把改进作风成效落实到基层，真止让群众受益，努力取得人民群众满意的实效。党的群众路线教育实践活动所聚焦的“四风"问题，互为表里、相互作用，其内在联系可以理解为这样三句话：1•形式主义是官僚主义的外衣。比如，事无巨细，滥发文件;惟烦琐、程式化的文书表格为上，不务实际、不求实效;脱离实际，不深入下层，满足于在办公室里批阅办理公文，企图依靠文书表格来解决问题，这实质上都是官僚主义，

7、用所谓制度规定的程序化展示官僚制外在形式的生动性，所以，形式主义是附着在官僚主义躯体之上的外衣。2•享乐主义是官僚主义的副产晶。层级化的官僚制，使下级必须依靠上级的首创精神和解决问题的能力，其行动方向由处在更高一级的官员决定。如果有些领导干部独断专横，职责不清，或“事务主义”作风严重，势必影响下级的工作积极性;或者有些干部本身感受于“天花板"效应，满足现状、遇事推诿，得过且过，无所作为，这些都在客观上催生了享乐主义思想。3.奢靡之风是官僚主义的伴生物。官僚主义的实质是官本位，其思想根源在于：第一，有些领导干部自

8、认为自身的职位高、地位高，讲排场、摆阔气、享奢华是应该的。第二，一些干部认为社会发展了,物质丰富了，再讲艰苦奋斗就不合时宜，干部权威、能力、尊贵的就无法体现;奢侈享受是吋尚、是品味、是荣耀，是与吋俱进。第「，一些下级干部认同上级干部的奢华享受，官僚主义助长奢靡享受之风。所以，奢靡之风也可以说是享乐主义的极端化。“四风"之症可谓“其来也久，其疾也深二那么，如何破解“四风"问题呢?首先，要