全日制普通高中

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1、全日制普通高中技术课程标准（征求意见稿）2002年8月31日９６目录前言………………………………………………………………………………………2一、课程性质……………………………………………………………………………2二、课程价值……………………………………………………………………………3信息技术………………………………………………………………………………………4一、课程理念……………………………………………………………………………4二、课程设计……………………………………………………………………………5三、课程目标………………

2、……………………………………………………………6四、内容标准……………………………………………………………………………7信息技术基础………………………………………………………………………7算法与程序设计……………………………………………………………………10多媒体应用…………………………………………………………………………13数据管理技术………………………………………………………………………16网络技术应用………………………………………………………………………18人工智能初步………………………………………………………………

3、………21五、课程实施建议……………………………………………………………24教学建议……………………………………………………………………………24评价建议……………………………………………………………………………27教材编写建议………………………………………………………………………34课程资源的开发与利用……………………………………………………………36六、案例………………………………………………………………………37通用技术……………………………………………………………………………………42一、课程理念………………………

4、…………………………………………………42二、课程设计…………………………………………………………………………44三、课程目标…………………………………………………………………………47四、内容标准………………………………………………………………………49技术与设计I………………………………………………………………………49技术与设计II………………………………………………………………………53电子控制技术………………………………………………………………………58建筑及其设计………………………………………………………………

5、………61简易机器人制作……………………………………………………………………63现代农业技术………………………………………………………………………66家政与生活技术……………………………………………………………………72服装及其设计………………………………………………………………………76汽车驾驶与保养……………………………………………………………………80五、课程实施建议……………………………………………………………83教学建议……………………………………………………………………………83评价建议………………………………

6、……………………………………………86教材编写建议………………………………………………………………………88课程资源的开发与利用……………………………………………………………91六、案例………………………………………………………………………93９６前　　言技术是人类文明的有机组成部分，也是社会发展和经济进步的重要推动力量。随着时代的发展，信息技术、新材料技术、新能源技术、现代生物技术等新技术，正迅猛而又深刻地影响着人类的生产和生活方式，影响着人们的社会关系和人们对世界的认识。技术在科学知识实现其经济与社会价值过程中的转化作

7、用，在国民经济增长和人们生活质量提高中的推动作用，在增进人们的沟通与理解、加速不同民族文化融合中的促进作用将更加显著。同时，技术发展中所产生的负面问题也日益凸现。实践证明：一个高速发展、高度繁荣的国家，不仅应有先进的科学，而且应有与科学发展相匹配、相协调的技术。因此，在普通高中设立技术学习领域，既是加强和改进基础教育中的技术教育、深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”的战略决策、促进经济与社会的可持续发展的需要。普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的

8、发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理