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时间:2019-01-05
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1、纪律的研究(相声)甲:没有规矩不成方圆。乙:对。甲:学校有学校的纪律。乙:是。甲:一个纪律涣散的学校,肯定不是一个好学校。乙:纪律是关键。甲:如果学生经常违纪,老师管理松懈。乙:结果会怎样?甲:耽误学生前途。乙:影响学业。甲:所以说家长都愿意把孩子送到纪律严明的学校。乙:那是,严师岀高徒。甲:老师教育我们,我们不能不听。乙:要尊敬老师。甲:为什么要尊敬老师?乙:为什么?甲:因为老师给我们指的是光明大道。乙:不错。甲:没有一个老师把学生往坏里教。乙:没有。甲:你见过这样的老师吗?乙:什么样的?甲:比如学生犯错误了,老师这样批评他:XX(乙名字
2、)。乙:哎,我呀!甲:你跟同学打架啦?乙:恩。甲:怎么打的?乙:我捶了人家两拳。甲:你怎么能用拳头打人?乙:我再也不打了。甲:我是说你怎么能用拳头打人?不会从地上摸块砖头吗?乙:咳!哪有这样的老师啊。甲:根本就没有,所以说老师最无私、最光荣、最伟大。乙:对,老师是人类灵魂的工程师。甲:老师的严厉不是偏见。乙:那是盼望成才的心愿。甲:遵守纪律不是受罪。乙:那是我们得到了实惠。甲:所以说,作为学生应该自觉遵守纪律。乙:应该。甲:在场的同学不遵守纪律的一个没有。乙:是吗?甲:别说在场的,就是整个邓庄中学从初一到初三,都没有一个不遵守纪律的同学。乙
3、:哪儿有啊?甲:哪儿有?乙:啊?甲:衡中。乙:哦,衡中有。甲:唉,如果咱们在衡中说相声,就说邓庄有。乙:象话吗?甲:开个玩笑,其实啊,哪个学校也有遵守纪律的同学,哪个学校也有不遵守纪律的同学。乙:这倒不假。甲:再说了,一个人从小到大哪能不犯点错误呢?乙:有道理。甲:犯了就改嘛。乙:对。甲:改了再犯。乙:啊?甲:犯了还改,千锤百炼。乙:你还别说,一个人的成长是需要这样一个过程。甲:我对违犯纪律的同学有点研究。乙:哦,你有什么研究?甲:我把这些同学分为三种类型。乙:哪三种类型?甲:行为难控型、逆反心理型、自以为是型。乙:嘿,我还真没听说过!请问
4、什么是行为难控型?甲:自习纪律特别差,宿舍熄灯还说话。早操间操爱装病,都属行为难自控。乙:唉,是有这种人,自己管不住自己。甲:大错不犯,小错不断。乙:那什么是逆反心理型?甲:逆反心理让人愁,父母管教他闹猴。迟到旷课经常化,气得老师把泪下。乙:把老师气哭啦?甲:没有哭,流泪了。乙:这不一样吗?甲:不一样,老师正在教育她的时候,突然起了一阵风,把沙子吹进老师的眼睛,流泪了。乙:你瞧这寸劲儿!那自以为是型呢?甲:吸烟喝酒净逞能,成绩落后不脸红。奇装异服穿身上,老师管他他不让。乙:他不让?甲:对。乙:为什么?甲:自以为是啊!乙:他怎么说?甲:他对老
5、师陪笑脸,说我长大不用管。他对老师摆摆手,哼,我就跟着感觉走!乙:嗨,这样的学生太可气,开除!甲:什么?开除?乙:对,开除!甲:开不了。乙:为什么?甲:他对老师笑嘻嘻,说我保证考第一。乙:考第一?甲:对,倒第一。乙:咳!
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