九年级政治全册 6_3 依法参与政治生活导学案（无答案） 新人教版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。6.3依法参与政治生活课题课时1使用者学习目标1、知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。树立国家安全意识。2、通过情境的创设、图片的展示及材料的分析，并对生活实例及社会现象进行剖析，在思考和解决问题中学会正确行使自己的政治权利履行自己的政治义务，依法参与国家政治生活

2、。3、教育学生树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。重点难点正确行使政治权力、维护国家安全与中学生的关系。学习内容师生随笔一、感悟新知（自读课本84-88页，完成以下知识的整理）1、什么是公民的政治权利？（我国公民享有哪些政治权利？2、怎样正确行使公民的政治权利？3、公民行使批评、监督权、建议权的渠道及意义各是什么？4、公民应如何行使监督权等政治权利？（或怎样正确行使监督权？）5、什么是国家安全？为什么要维护国家安全？如何维护国家安全？6、青少年为什么要树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全？二、探究新知活动1）

3、：小毅事例（1）小毅在行使什么权利？（2）选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？活动2：见教材P83：阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动

4、。面对的情况能做什么反映渠道国家建设、国家管理、改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事向有关部门提出自已的建议向本地区的人大代表或人大常委会反映对于国家机关及其工作人员；对其违法失职行为有提出批评和建议的权力；有向国家机关提出申诉、控告、检举的权力采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映对于一些违法犯罪行为要及时举报通过电视、广播、报纸等媒体进行监督活动3：见教材P86并回答问题，上述做法哪些正确？那些不正确？为什么？活动4：见教材P87下并回答问题小民有几种选择？分别产生什么后果？如果是

5、你，会怎样选择？三、归纳整理整理本节课所学，并与同学交流一下自己的学习感受四、达标测评1.（2009•无锡中“我有问题问总理”网络互动平台已经连续几年在两会期间推出。2009年2月28日，北京学生韩冰在与温家宝总理在线交流时，就“农民工子女在城市上学问题”提出了建议。该同学的行为（）A.承担了自己对社会应尽的法定义务B.超越了法律规定的公民权利的范围C.以合法方式行使了公民的政治权利D.以合法方式履行了公民建议的义务通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育

6、引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。4.（宁波中考）2009年3月13日，宁波市市委书记巴音朝鲁通过中国宁波网与网民对话交流。这有利于（）①了解群众困难、维护群众利益②公民行使建议权和监督权③公民直接参与国家管理④构建社会主义和谐社会A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.维护国家安全

7、是我们的政治义务。国家安全的内容包括（）①国家的主权、领土完整不受侵犯②国家的机密不被窃取、泄露和出卖③社会秩序不被破坏④国家的统一和民族团结A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6.（青海模拟）2010年1月30日，美国政府通知国会决定向台湾出售“黑鹰”直升机、“爱国者-3”反导系统、“鱼鹰”级扫雷艇、“鱼叉”导弹、多功能信息分发系统等武器，总价值近64亿美元。美国政府的这一决定遭到了中国人民的强烈反对。这说明（）①维护国家安全是每一个中国公民应尽的义务②保守国家秘密是每个公民应尽的义务③我们要树立国家安全意识

8、，自觉关心、维护国家安全④我们可以通过多种渠道行使监督权A.①②B.③④C.①③D.②④答案：1.C2.D3.A4.C5.D6.C通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。