关于职校体育教学策略的几点探索与思考

关于职校体育教学策略的几点探索与思考

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1、关于职校体育教学策略的几点探索与思考  摘要:与普通学校相比,职业学校要求学生不仅要具备较强的职业能力,以适应社会的发展需求,更要具有强健的身体素质来适应社会对综合型人才的要求。因此,针对职业学校体育教学的实际需要,对教学策略进行探索研究。  关键词:教学内容;教学模式;综合素养;体育运动  职校教育意在培养学生良好的技术劳动能力,以培养学生的综合职业能力为目标,以适应社会对技术劳动者的素质要求,为了提高学生的身体素质和心理素质,职业学校对体育教学提出了更高的要求,作为职校体育教师,要转变传统的教学思想,拓展课堂教学方法,努力提高中职院校的体育教学效率。  一、结合学生专业特点,

2、选择适当教学内容5  在职业学校的体育教学中,教师要结合学生的专业特点,有针对性地选择教学内容。首先,要考虑到学生不同的专业类型,分别采用伏案型、站立型、户外综合型、动手型等不同的教学内容。例如,计算机、文秘、财会等专业,需要经常进行伏案型体育教学活动,因为这些专业的学生将来大都从事静坐伏案的工作,对手指和手腕的灵活性要求较高,所以适宜选用体操、球类等运动项目,以加强学生手指和手腕的活动能力;导游、营销等专业的学生,他们未来工作的范围比较广泛,劳动强度相对较大,对其身体的耐力要求较高,所以应采用定向运动、户外有氧运动、球类运动等项目,以增强学生身体的耐疲劳能力;对于机电、机械、服

3、装等专业的学生,应进行动手型运动训练,以增强学生手指的灵活度、手腕的力量等,所以可以采用乒乓球、排球、篮球等运动项目。  二、结合学生实际需求,构建多样化教学模式  职业学校体育教学应以就业为导向,满足学生的就业需求。因此,我们可以将《体育与健康》这门课程纳入职业技能教育培训计划,构建多样化体育教学模式。  1.师生合作教学模式  教师要转变传统的教学理念,应放下高高在上的身价,主动亲近学生、了解学生,掌握学生的基本情况和性格特点,并制订有针对性的教学目标,引导学生合作学习、共同提高,从而顺利完成课堂学习任务。职业学校的学生一般成绩较差,注意力不集中。但是有些学生可能在班级中具有

4、一定的号召力,可以影响课堂教学效果。因此,教师可以请这些学生配合老师教学,活跃课堂教学氛围,激发学生的学习热情,从而达到提高体育教学效率的目的。  2.互动合作教学模式  教师先根据“组内异质、组间同质”的原则将学生分为若干小组,以每组五到六人为宜,分配时要注重小组成员的兴趣爱好、性别差异等,便于学生“中差结合、以优带差”,促使学生互帮互助,提高学生的合作能力。最后,由教师给予获胜小组一定的奖励,以进一步激发学生的探究精神。  3.构建独具特色的教学模式5  职业学校要善于借鉴兄弟院校的教学经验,结合自身的专业特点,创建独具特色的体育教学模式,对教学内容进行尝试性的探究,并不断完

5、善教学手段,使学校的体育教学充满职业化、自主性、文化性、内涵性等教育特点。  三、注重渗透德育教育,提高学生综合素养  职业院校体育教学是培养综合型人才的重要平台,作为中职院校的体育教师,要转变传统的教学思想,灵活运动多样化教学模式,拓展多样性教学途径,以实现培养综合型人才的教学目标,完成社会赋予教师的神圣使命。作为体育教师,在具体教学中,应从“育人”角度出发,坚持“育人”的基本原则,将思想品德教育渗透到体育教学中,实现“育体”和“育人”的完美结合,培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯,为学生进行终身体育奠定基础。我们可以从以下几个方面实施渗透:  1.根据课堂教学规则渗透德育品质

6、  对学生加强文明礼貌、思想品质、风格作风、组织纪律等方面的教育。例如,通过“队列练习”,可以增强学生遵守纪律的自觉性,提高学生的集体主义观念。  2.结合课堂教学内容实施德育渗透  在教学中,学生最感兴趣的就是游戏教学,因此,我们要充分利用体育游戏,在其中渗透德育思想,提高学生的综合素养。例如,在进行“抢运伤员”的接力游戏时,可以借助游戏活动培养学生的团队精神,激发学生的集体主义观念。  3.利用现代化教学手段,渗透德育思想5  教师要结合教学实际,贴近学生实际生活,激发学生的进取精神。  四、通过开展课外活动,拓展实用性体育运动  众所周知,职校学生一周的体育课时数是非常有限

7、的,仅仅靠体育课是达不到理想教学效果的,也满足不了学生的身体锻炼需要,这就要大力开展课外体育活动,根据学生的兴趣爱好及专业特点组织多样化的课外体育活动,并加强技术指导,充分利用现有的运动场地和运动器材,以激发学生的运动兴趣,促使学生积极参与体育锻炼,让学生在课外体育锻炼中切实提高自身的身体素质,以适应未来的岗位需求,同时培养学生们的终身体育意识和能力,为今后的锻炼打下基础。  总之,作为职业学校体育老师,我们要认清职业教育的发展需要,根据学生的实际情况,灵活选择教学内容和教学方法

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