高校开展“中国梦”主题教育活动的几点思考

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1、高校开展“中国梦”主题教育活动的几点思考　　【摘要】习近平总书记提出的中国梦，是对中华民族数千年文明史和中华民族近现代奋斗史的总梳理，是对亿万中国人家国情怀的总回应，是对未来中国加快实现社会主义现代化的总动员。对青年大学生进行中国梦教育，是当前思想政治教育工作的一项新主题，高校教育工作者要创新教育途径，做好大学生“中国梦”的教育工作。　　【关键词】中国梦；思想政治教育；大学生；途径　　一、实现伟大的“中国梦”是高等教育肩负的重要使命和高校义不容辞的责任　　2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，习近平总书记提出了近年来引发广泛共鸣的“中国梦”

2、话题。习近平总书记提出的中国梦，是对中华民族数千年文明史和中华民族近现代奋斗史的总梳理，是对亿万中国人家国情怀的总回应，是对未来中国加快实现社会主义现代化的总动员。高校是人才培养的摇篮，是弘扬中国精神、凝聚中国力量的主要阵地，是为“中国梦”的实现培养大批高素质劳动者的地方。在今年3月25日教育部召开的高等教育系统“中国梦”教育活动座谈会上，教育部副部长杜玉波表示“教育梦”是“中国梦”的重要组成部分，实现两个百年目标和“中国梦”，教育是先导和基石。从教育角度看，“中国梦”就是“育才梦”，从学生的角度来看，“中国梦”就是“成才梦”，因此，高校深入开展“中国梦”8教育活动是全面贯彻落实

3、党的“十八大”精神的内在要求，是完成高等教育人才培养根本任务的现实需要，是激发青年大学生奋发成才的重要举措。　　二、“中国梦”教育是当前大学生思想政治教育的新主题　　经济的全球化、市场化和社会的多元化，给当前的高校思想政治工作带来了一些新的挑战。在此背景下，将“中国梦”作为在校“90”后大学生思想政治教育的新主题具有特殊的意义。　　首先，“中国梦”是一种强大的精神力量。“中国梦”是全体中国人共同的梦想，是一种精神的力量，具有很强的激励功能。“中国梦”的精神力量在于，使青年学生相信只要通过自己力争上游的努力，可以改变自己的命运，可以获得成功，实现每个人出彩的机会。在大学校园内开展学

4、习讨论和践行“中国梦”，可以营造一种积极向上的环境和氛围，帮助大学生形成积极的人生观和价值观。　　其次，“中国梦”具有导向规范功能。共圆“中国梦”，给大学生提供一种健康向上的环境氛围，这种氛围，对大学生是一种规范和导向。在追求“中国梦”的过程中，高校内外都会涌现出许多优秀人物和先进事迹，这些都对大学生的价值观起到引领作用。观念的东西得到大学生认同后，就会激发出巨大的力量，激励着大学生去追求真理、探索科学，在学校内形成优良的学风。　　再次，“中国梦”具有凝聚功能。习近平总书记指出，实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。这“三个必须”，鲜明指出了实现中华民族伟

5、大复兴的基本要求。从大学生思想政治教育的角度来看，凝聚功能是指“中国梦”8这一激动人心的主题能够满足大学生追求进步的精神欲望，从而在大学生群体中形成一股向心力、凝聚力，促使大学生形成核心竞争力。　　三、高校开展“中国梦”主题教育活动要抓好三个结合　　（一）理论教育与体验式教育相结合　　理论教育是传统思想政治教育常用的教学方式，在大学生中开展“中国梦”的主题教育，同样需要理论教育。为增强教育效果，在采取理论教育的同时，还需要让学生在体验中自觉地将“中国梦”一点一滴地渗透进思想中，在体验中真正感受“中国梦”的实实在在和与自身息息相关。在理论教育中让学生知道，在体验式教育中让学生理解，

6、这样既体现了学生的个体性，也有助于发挥学生的自主性。　　（二）主体性与发展性相结合　　坚持主体性，就是在教育中让学生变被动为主动，改变教师与学生之间“主体―客体”的关系为“主体―主体”关系，让学生主动融入“中国梦”的建设中，要求学生积极主动地参与。坚持发展性，就是在鼓励大学生参与“中国梦”实践的同时，不断促进学生发展，并帮助学生确立个人目标，而且可以朝着这个目标去发展，并能够实现目标。　　（三）显性教育与隐性教育相结合　　对大学生进行“中国梦”教育要充分发挥显性教育在大学生思想政治教育中的主渠道作用，同时在特设的意境中对大学生实施无意识的、间接的、内隐的思想政治教育，既克服显性教

7、育的教育目的过于外露、教育形式相对呆板的缺点，又将“中国梦”8的时代内涵和表现形式隐含于特定载体环境和文化氛围之中，使大学生在潜移默化的熏陶中受到教育和启迪，达到预设的教育效果。　　四、创新形式，积极探索，扎实做好新形势下的“中国梦”主题教育活动　　（一）把“中国梦”主题教育融入大学生日常思想政治教育中　　1.提高教师队伍对“中国梦”历史底蕴和时代内涵的认知水平　　要引导广大教师学习领会中国梦的精神实质，把握好国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵，把握好坚持中国道路、弘扬中国精