实验高中足球模块教学计划设计

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1、实验高中足球模块教学计划设计实验高中足球模块教学计划设计说明足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目，深受青少年的喜爱。作为“世界第一运动”，足球运动有很强的锻炼和欣赏价值，经常参加能增强体质，发展运动能力，培养勇敢、顽强、机智、果断、团结协作的思想品质，并可以此为手段，促进锻炼习惯的养成。足球是在跑动中进行的，足球教学和比赛中的运动负荷要比其它项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，因此经常参加足球运动能全面发展学生身体素质，提高人体各器官系统的功能。其次，足球运动中球的滚动与飞行、同伴的跑动与传球、进攻与防守，都在不断的变化。人对时间、空间、方位、距离等

2、的判断也在不断的变化中调整，这有利于训练学生的思维和判断的准确性、预测事物发展的能力和果断的应变能力。再次，足球运动的集体性强，要求同伴之间相互配合、相互鼓励，能培养学生主动地与同伴合作，增强心理承受能力，进而提高心理健康水平。一、指导思想以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的全面发展。通过足球模块的学习，培养对足球运动的兴趣，提高学生自主和合作学习的能力，形成自觉锻炼身体的良好习惯，促进学生身体素质和体质健康水平的改善，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。足球模块的教学依据《课程标准》，运用现代教学理念，在继承和发扬传统教学有点的基

3、础上，对教学内容和教学方式进行改革和创新，充分发挥足球运动特有的锻炼价值与功能；同时落实以人为本的原则，遵循高中生身心发展的规律，注重学生学习能力的发展，以利于学生运动兴趣和专长的形成。二、学情分析从生长发育的变化规律看，高中阶段应该是人体力量素质与耐力素质发育的最佳时期，同时，随着身体的生长发育，高中生的心理也有了很大的发展。通过本模块的学习，使学生对足球运动的认识比初中有较大的提高。模块内容组合上，必须依据高中生的身心特点，突出重点。足球是高中男生的必修自选课程，对多数同学来讲，在初中可能上过几节足球课，但没有进行过较系统的学习。足球运动是以脚支配球为主，所

4、以高中生在学习过程中肯定会遇到技术较难掌握，足球的意识较难培养，场地、器材不能充分满足要求等困难。这就要求教师在教学过程中，必须依据学生的实际情况安排教学内容和教学策略，根据不同层次的学生进行有针对性地教学，同时也可以按基础差异分组教学。三、模块学习目标确定1.通过足球技战术的学练,使学生提高对足球运动的认识和参与兴趣；并在学练中不断维持兴趣，在各自的水平上有相应的提高，并且初步达到“水平五”的目标要求。2.通过专项练习提高跑、跳、踢、头顶等运动能力；提高身体素质,增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练习方法的创新能力。3.通过合作练习，培养学生团队合作与社会适

5、应能力。4.通过足球运动,增强学生勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。5.通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验足球运动的特点以及运动乐趣；了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。四、学习重点及难点重点：掌握足球技术单个动作及综合技战术、裁判法；发展体能合身体素质；学会观察。难点：1．正确认识足球运动价值，形成良好的足球意识。2．在比赛中运用所学的技战术；合作精神的培养和科学锻炼习惯的养成。五、模块学习内容选择可供高中学段（水平五）学生学练的足球内容很多，但根据《课程标准》、学生的学情和教学的可能性，我们打算将足球教材设立

6、为三大教学部分（六个模块），并根据教学目标选编了适合学生水平的足球教学内容。在第一个教学部分（1-2模块）中有层次地选编了较各部位运、传、接的基本技术及组合动作、各种行进间的基本动作和组合动作。考虑到高中学生身心特点和年龄特征，其内容与初中相比，表现在基本动作结构、基础配合形式等方面的难度有了提高，竞技运动的竞赛性、对抗性等特征也逐步显现，学练中的运动负荷也会有一定的增加。第二教学部分（3-4模块）技能教学部分由运、传接、射门基本动作、组合动作、基础配合与攻防战术、以及教学比赛等几部分内容构成。基本动作主要以传接动作、串联练习为主；组合动作和基础配合主要以动作串

7、联练习和简单攻防对练为主；战术部分介绍了一些简单的攻防配合形式。侧重于提高学生组合动作、基础配合学练水平，提高综合运用基本动作的能力；第三教学部分（5-6模块）除足球技战术能力和体能教学外，加强弱化规则的比赛实战训练，增强学生配合意识的形成。同时，根据高中学生的实际，安排了一些有一定负荷量和强度的对抗性和竞赛性体能练习。同时穿插介绍足球的自我锻炼方法，规则和裁判法等内容，目的是从体育文化的角度出发，让学生正确地认识和理解足球，培养运动参与意识和欣赏能力乃至组织能力，树立起“健康第一”的思想，实现终身体育目标。高一年级足球模块学年教学计划教材全年第一学期第二学期课

8、时比例课时考核项目课时考