学生管理学论文范文-谈当代大学生教育管理方法的几点深思word版下载

《学生管理学论文范文-谈当代大学生教育管理方法的几点深思word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学生管理学论文范文:谈当代大学生教育管理方法的几点深思word版下载当代大学生教育管理方法的几点深思论文导读：本论文是一篇关于当代大学生教育管理方法的儿点深思的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：当代大学生与过去的大学生相比有许多不同的特点，高等学校在教育管理中必须从实际出发，努力探索适合当代大学生特点的教育管理策略和手段。既要重视制度管人的作用，又耍在制度的制定和制度的适用上掌握好度；既要注重探索群体的教育管理策略，又要尊重个体，适性开放；既要把大学生当做成年人看待，又要当做孩子看待，注重教育管理中的关爱与沟通；既

2、要考虑到网络的危害，更要考虑到运用网络的益处，正确教育引导大学牛使用网络。关键词：大学生；教育管理；策略；深思1673-2596(2013)10-0259-02现在的在校大学生，和80年代的大学生相比，有许多不同的特点。80年代的许多大学主为上学的车费、生活费担忧，读书期间省吃俭用，甚至连少写一封信省下邮费都要考虑，而现在的许多大学生手机、电脑，应有尽有，多数大学生不管是等车、乘车，甚至走路、用餐，都要冃不转睛地盯着手机屏幕；80年代的大学生学习勤奋，图书馆、阅览室的座位都要像现在卖菜的早市一样提前占座位，每天很早起床晨读，复习功课，而现在的许多大学生晚上很晚才睡

3、，大部分时间消耗在网络上，早晨又很晚才起床，甚至连吃早饭的时间都没有，匆忙进入教室上课，虽然人到教室，但心和眼仍处于休眠状态；80年代的大学生基本上毕业后就分配工作了，在校期间学生成绩的好坏直接与分配的工作挂钩，虽然结束高考进入了大学，但学习的努力程度一般不减高中的刻苦程度，而现在的大学生，尤其是二本院校的大学生毕业去向不明确，就业压力大，因而在校期间学习的目标也不明确，有相当一部分学生是混完了四年大学，在迷惘中度过了大学生活。因此，当代高校的教育工作者必须随着时代的发展和新时期大学生的特点，转变过去传统的教育管理模式，认真探索新的教育策略和管理手段。一、关于用制

4、度管人孟子云：“不以规矩不能成方圆。”现在的大学主难管难教，最大的理由就是太随性，不懂规矩。80年代以前的大学生，几乎没有独生子女，家庭教育较严，从小就规矩出了许多好的习惯，而现在的大学生，大都是独生了女，父母、家庭从小溺爱、放纵，在处理对上、对下、对人、对事的关系上懂得太少，虽然走进大学年龄已属成年人，但言谈举止、为人处事中好多童年时期的课还要去补，所以为大学乞制定明确合理的教育管理制度和规矩是很重要的。既要把他们当做成年人看待，又要把他们当做孩子看待，行、住、坐、卧，甚至休闲娱乐都要有规矩，使学生在日常行为中有依循的规范和方向，并以此增强其自制力和自律意识。作

5、为一名高校的教育工作者，都希望自己的学生能成为有用之才，成为祖国和社会主义事业的合格建设者和接班人，要实现这样的目标，教育工作者必须有智慧，讲策略。其中一点要特别注意，应该根据学生的特点，掌握好管理上的度。以前好多人的观点是加强制度建设，这一点不容怀疑，但制度的制定既不能脱离实际过严，也不能太松。过严，会束缚学生的个性发展，使学生产生情绪上的不适，过松会使学生懈怠、放逸，二者都不适当。管理上的严与松关键一点是从实际出发，实事求是，以前我们都听说过“愚人吃盐”的故事。有一个乡下的人到亲戚家串门，这位亲戚准备了很好的饭菜来款待他，其中有一道汤淡而无味，主人就叫他的太太

6、拿些盐来放到汤里。乡人吃了，觉得这个汤特别鲜美，心想:这个盐巴实在太好了，便向亲戚要了一大包盐回去。乡下的人回到村里，到了吃饭的时候，就吩咐他的太太把盐放到菜里，他想，这盐巴只放一点点就很好吃，如果放得多一点一定更好吃，于是就把整包盐全放到汤里、菜里，结果咸的不能下咽。这个故事告诉我们，做任何事情都要恰到好处。还有一个很浅显的道理大家都知道：要想把琴弹好，前提是琴上的弦必须上好，如果琴上的弦太松了，根本弹不出声音来，如果琴上的弦太紧了，声音不但不好听，甚至会断掉。以上两个例子告诉我们，学生的教育管理也应如此，用制度管理固然重要，但制度在制定中要掌握好严与松的关系，

7、制定出来的制度既不能因为太严而束缚学生个性的发展，以至于引起学生的恐惧和烦恼，也不能因为太松而助长学生产生懈怠、散漫现象。二、关于如何对待个体高校是培养人才的地方，但矛盾的特殊性原理告诉我们，每个学生都是个体，都有自己的个性或特殊性，在教育管理中，要尊重个体，适性开放，不能用一种模式要求学生，在学业上要提倡自主选学,在兴趣爱好上要适性开放。因此，我们用一种模式去要求每一位学生,只是教育者、管理者的一厢情愿，不一定是每位学生都想要的，也不一定都适合每一位学生。孔子就讲“因材施教”。孔子对自己的学生很了解，他能了解到每个学生的性格特点和智力水平，并能针对不同的个体，采

8、用不同的策