小学校长挂职锻炼工作计划及安排(推荐)

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1、小学校长挂职锻炼工作计划及安排(推荐)为了提升个人的整体素质,拓宽视野,增长才干,促进自身素养和专业发展水平的提高,根据章丘市教育体育局《关于开展第二批中小学校长挂职锻炼的通知》要求,制定个人挂职锻炼工作计划:一、挂职锻炼目标:通过两个多月时间的深入考察、观摩、学习及与章丘市实验小学领导教师“亲密接触”,了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程,从中得到经验与借鉴,反思与运用。从而制定出切实可行的学校后勤管理制度,进一步制定和完善本校三年发展规划,为实现个人学校教育的可持续发展和跨越式做出自己应有贡献。二、锻炼学习时间:20xx年x月12Hx月6

2、日三:锻炼学习内容:1、全面参与市实验小学后勤管理活动,全面了解该校的了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程。2、按时参加学校的行政例会等有关会议积极发表个人意见。3、参与学校的安全管理,争取挂职期间具体负责一次安全管理或后勤管理等方面的大型活动小学校长挂职锻炼工作计划及安排(推荐)04、记好挂职锻炼日记,及时总结挂职锻炼过程的成长经历,反思存在的问题和不足,更好地为将来学校建设积累经验。5、按照市教育体育局要求,锻炼结束时写好挂职锻炼述职报告或研究论文小学校长挂职锻炼工作计划及安排(推荐)。四、锻炼学习方式:1、自学与拜师相结合培训过程中,主

3、动虚心向导师学习,不断总结、反思、提升,从实际出发,制定出切实可行的各类计划。2、学习与实践相结合通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际,不断提高自身的管理水平和专业水平3、考察与观摩相结合通过考察观光、现场观摩,不断开拓视野,转变观念,向更多的名师和教育同仁学习,获得更多的办学经验。不断缩小与先进学校的差距小学校长挂职锻炼工作计划及安排(推荐)。能成为小学第二组骨干校长工作室的成员,这既是一份荣誉,更是一份责任。为此,我将按照小学第二组骨干校长工作室工作计划的要求,遵守工作室各项工作制度,落实工作室主要工作任务,在工作室主持人胜利小学校长李金萍的带领下,积极参与到骨干

4、校长有针对性的培训提高工作中去,使自己的思想品德、理论修养、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面得到提升。特制订如下工作计划。一、借助平台求提高积极参加小学第二组骨干校长工作室组织的经典讲座、经验纵谈、理论探究等各种形式的培训和骨干校长讲坛交流活动。借助这个学习、交流、研讨、切磋的平台,通过亲身体验参与实践,达到自身整体素质提高的目的。二、开展研修促发展通过参与校长观课议课、学校办学风格与特色的理论研究与实践活动,进行校长理论与实践的研修和探索,增强自身解决本校发展中所面临的瓶颈问题的意识和能力。每学期至少承担一项校级以上的研究课题,并以论文或校长论坛的形式呈现研修

5、成果。三、遵守制度尽完善小学第二组骨干校长工作室工作计划中明确提到五项管理制度,作为其中的成员,我将认真遵守这些规章制度,力争使自己成为一名合格的骨干校长。按时参加骨干校长工作室每学期召开的计划会、阶段性工作情况汇报会和总结会及集中培训活动。结合特殊教育专业发展需要,认真自修特教康复理论和技能,并根据研究方向确定符合自身专业能力提升的“探索特殊教育教师专业化发展途径研究”的主题,注重理论联系实际的反思,利用工作平台交流学习心得。真正落实与骨干校长工作室主持人签订的《骨干校长工作室成员工作协议书》,落实工作室主持人为我制定的具体进步计划,安排培训过程小学校长挂职锻炼工作计划及安排

6、(推荐)。积极参加工作室布置的带、教、培训工作,完成相关工作任务,并有研究成果。4.个人博客要及时更新,并开通评论、留言服务,确保交流效果。注重培训轨迹材料,如工作室成员计划、总结、听评课记录、班团队会展示等材料的整理与按时上交。一、指导思想在新的一年,要在县教育局和镇中心校的正确领导下,以科学发展观统领学校发展,牢固树立“以人为本”的教育观,以实现师生共同发展为终极目标,贯彻落实教育局和中心校的工作思路,全面推进基础教育课程改革,走质量强校、教研兴校之路,实施学校主动发展战略,努力实现办学水平的新突破小学校长挂职锻炼工作计划及安排(推荐)。二、工作措施细化落实平时工作,做好招

7、生工作促进学校发展。1、细化工作,严格按照指标要求,扎实做好各类资料的收集、统计、整理和归档工作。2做好学前班招生工作。主动与村里密切配合,共同做好适龄儿童就近入学工作,想法设法保证学校生源。坚持以人为本,提高队伍素质。1、加强学校教师队伍建设,不断提高教师教育教学改革与发展的能力从教育发展的新高度来推动学校的发展,以先进的理念、优质的教育服务,最大限度地发掘学校的内在潜力,创造出新的教育教学业绩小学校长挂职锻炼工作计划及安排(推荐)。2、加强师德教育,树立“内强素质,外树形象”的教师形象。

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