小学家庭教育资源开发利用计划

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1、家庭教育开发利用计划金阳街道中心小学2012.9家庭教育开发利用计划每个学生都有自己的家庭，每个家庭里都有可开发利用的课程资源。因不同年级学生年龄、生活范围、认知水平的不同，开发家庭的课程资源显得尤为重要。所以，培养21世纪的人才不仅要靠学校，而且要靠每一个家庭。为了充分挖掘并有效利用家庭教育资源，培养出高素质的新世纪的人才，我们学校认真分析学校当前情况，制定如下计划：一、指导思想：当前家庭教育存在较大误区，亟待变革。随着现代信息网络的建立，儿童及青少年的家庭教育必将进入一个全新的阶段，其赖以实现的社会经济条件、文化环境、道徳氛I韦I发生的巨大

2、变化,在一定程度上规定了家庭教育发展的基本方向。今天的教育是为了明天的社会发展，为了适应21世纪的发展需要，小学生的家庭教育必须走出误区，实现家庭教育的变革。变目标单一型教育为综合型素质教育；变知识型教育为能力型教育。二、工作思路、方法、措施：（一）要使家庭教育与班集体建设保持一致性，关键在于班主任如何积极有效地开发学生家长这一十分宝贵的教育资源。这也是学校每一位教育工作者的共同课题，而作为班主任，在班集体建设中，更应该积极主动地设计各种针对性活动以寻求家长对班级工作的支持和理解，从而达到有效地开发家庭教育资源的目的。1•经常开展有计划，有目的

3、的家访活动。为了协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育的要求，促进学生全面发展，班主任及任课老师对学生家庭进行具有教育性质的访问，这是学校有效开发家庭教育资源的重要途径。这不仅有利于全面了解学生家庭、思想、品质、学习和健康状况,而且也获得了一次向家长学习的极好机会。为了防止家访活动的模式化和形式化，对每次家访，我们都需要精心设计，讲究家访的艺术。首先，家访的冃的要明确。家访的冃的大致有以下几种：一是了解学生在家的表现，耐心听取家长谈孩子在家的表现和对学校班级工作的意见，全面了解学生的生活习惯、个性品质。在学校，学生表现出来的只是他的一个侧

4、面，有的学生在校学习成绩很好，也能遵规守纪，是老师眼中的“好学生”，在家却娇气、懒惰、蛮不讲理。因此，“好学生”也需要进行更多的关心、教育和引导。二是及时向家长反映学生在校情况，要实事求是地、全面地向家长介绍学生的优点与缺点，防止平时不登门，登门就“告状”，对学生、家长施加压力的做法。三是和家长一起研究、改进对问题学生的教育，找川问题的症结，帮助家长优化家庭教育坏境，改进教育方法。四是对特殊家庭进行慰问活动。其次，要讲究谈话技巧，突出谈话重点。与家长交谈要用商量的口气，不用命令式的口气；谈话要诚心诚意、不卑不亢，无论是对社会地位不高、文化修养较

5、低的家长，还是对社会地位如何高的家长，你都应该表现出真诚和自信。我们在有限的家访时间里，必须精心准备谈话内容，务求重点突出，对一次综合性家访，要分清主次，掌握好先谈什么，后谈什么；对目的比较单纯的家访，则可开门进山，提出话题。2•开展形式多样的家长座谈会活动班主任及任课老师在班级建设中定期或不定期地召开学生家长座谈会，是开发家庭教育资源的一种重要的活动途径，它对促进家庭教育同步进行，形成集体的教育智慧，具有重要的作用。（二）班级家长会作为一种教育活动，注意做到如下几点：第一，规模宜小。大规模的家长会一学期最多一、二次，因为人多了，只能泛泛而谈，

6、许多家长连发言的机会都没有，效果也不见佳。一般情况下，应根据目的和要求，分门别类地召开，如后进生家长会、班干部家长会、单亲家庭家长会、女孩子的妈妈会等。第二，主题鲜明。家长座谈会切忌面面俱到，每一次要确定一个主题。而且要提前告诉家长，这样在座谈会上，家长才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得细致，谈得深刻；才能群策群力共同会诊，突破教育屮亟待解决的难点问题。第三，内容实在。家长会一定要务实不务虚，应结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题。如讨论家长关心的教育问题、介绍家庭教育经验、如何配合学校共同教育好孩子等。通过这些实实在在的

7、活动内容的落实，让家长们感到来有所得，不来有所缺，从而激发他们积极参加下次座谈会的兴趣。第四，形式活泼。家长会没有固定的形式，班主任应根据具体情况而定，力求每次都有不同的变化。如可以采取家长与老师谈话的方式、可以采取学生主持汇报的方式。不论哪种形式，都要充分发挥家长的主体作用，班主任起到穿针引线、抛砖引玉的作用，消除家长顾虑，引发家长讨论，畅所欲言。3•创造性地开展与家长联系的活动，办好家长学校。制订每学期家长学校计划，努力确保时间、内容、形式、人员。积极探索转变家长观念、提高家长素质的有效工作机制，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌

8、握科学的教育方法。加强对家长进行思想道德素质、法制意识、人文素养和科学素质的指导,提高家长学校指导工作的实效性。贯穿家长与教师、家长与孩子相互作用、共