“六个一”活动实施方案-2

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1、马坡镇中心小学教师教学常规“六个一”活动实施方案木学期，为了加强教师专业成长，加强教师从业基本功训练，倡导学习型教师队伍建设，在教师业务素质提高方面，学校利用落实科学发展观，解放思想大讨论的良好契机，根据县教体局教研室工作计划，不但让每位教师撰写了为学校发展做贡献的论文，还准备在教师中开展“六个一”活动，①每人每学期制作一节优质教学案•课件；②每人每学期上一节公开课；③每人每学期读一本教育专著，并有教育理论考试；④每人每学期结合课堂教学实际，写一篇教学文章或论文;⑤每人每学期拍摄一节录像课；⑥立足学校、教师、学生实际，每人承担一项课题研究，每人每学期写出一份课题研究报告。现将

2、活动具体安排如下：①每人每学期制作一节优质教学案.课件利用现代教育手段配合教学的模式已经成为教师教学能力考核的一个重耍指标，信息技术与课程整合成为势不可挡的教学趋势，课件就是利用信息技术辅助教学的一种方式，教师不但要求备好课、上好课、听好课，好要根据自己的教学要求会制作课件，课件要求紧扣教学实际，不能脱离教材和教学目标，不能华而不实，根据县教体局教学案编写及课件制作活动的开展，教学案及课件统一交由教导处保存、上传。②每人每学期上一节公开课；引领日常课堂，研磨课堂，拉练教师，促进提升。教学质量赢在课堂。力求在新、趣、活、实、美，寻求课堂新突破。新：体现先进的教育教学思路；教学思

3、路构思新颖、实用高效；重视现代化手段的科学运用。趣：导入新课引发兴趣，讲授新课时保持兴趣。练习形式新颖，富有趣味。活：教学方法活，坚持“一法为主、多法配合”，做到用时最少，效果最好、达到教学方法整体优化，坚持启发式教学。面向全体，因材施教。熟悉课标，吃透教材，内化教材，用活教材。把学生教活，注意问题意识培养，活跃思维。实：教学讲究实效，突出重点、突破难点到位，训练扎实，目标落实。美：风格美，具有高超教学艺术和独特教学风格。氛围美，为学生创造有个性化、人性化的氛围和空间，让学生个性特长和学习优势得到充分发挥。感受美，课堂不仅关注知识掌握、能力提高，还要关注学生课堂教学感受，不压

4、抑学生，享受成功带来的快乐体验。①每人每学期读一本教育专著，并有教育理论考试；课程改革进行到今天，遇到不少新情况和新困难，课题研究进入实质性阶段，需要教师科学规范有序地进行实验研究，所有这些都必须以强大的理论给予支撑。要强化学习、读书的意识，提倡“一个优秀的教育者首先是优秀的受教育者”的思想，要求每个教师要做好学习和读书的计划，规划好自己的学习。读书的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学理论，有了好地理论基础，就可以站在更高的起点上直面新课标，更好地指导教学实验。读书的方式以自读为主，并注意理论联系实际，结合自己的教育教学实践，进行充分的反思，随时做好读书笔记。学期末学校

5、将组织一次读书沙龙活动，交流并上交读书的心得体会，以提高读书的实效，从而营造浓郁的读书学习氛围，形成学习型校园，让书香充满校园，具体时间见学校教科研工作计划。木学期我校完成新课程的理论考试。①每人每学期结合课堂教学实际，写一篇教学文章或论文根据一学期来自己的学习成果、教学心得和教学观点、论述撰写一篇优质论文，学期末上交论文形成学校本学期的教师论文集，论文内容可以是教学理念、课题研究、教学方法、教学感想、课程改革、教师素质、德育教育等多方面内容，论文讲求质量，论据充分，论点明确，耍求每位教师至少撰写一篇。②每人每学期拍摄一节录像课；每位教师本学期设计一份精品教案，参与学校研讨课

6、所备的教案均作为精品教案，上交并装订成精品教案集，教案应根据课程标准的要求，依据教学内容，结合学生实际，制定具体的教学目标。根据教学目标整体设计教学方案，教学目的明确，教学环节完整，重难点突出,分析教学状况，对学生的学习状况，本节课课程资源状况、目标达成的关键因素有一定的分析，教学策略科学，教学方法恰当，教学活动多样，创设学习情景，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，教学手段及电教媒体的选用合理，学法指导有效，注重双基，启迪思维，重视培养学生的学习能力、解决问题的能力和创新意识，最终实现三维目标，教学设计的基本格式应包括课题、教学目标、重难点分析、教法、学法、教具、

7、教学过程、课后反思等。每位教师要按照课堂教学的基本要求上好自己的课，参与学校研讨课作为学校本学期学校的公开课、观摩课。教学中教师应有较强的目标意识，能围绕目标安排教学。并能采取相应得教学手段和措施突出重点，化解难点。在教学组织、导入新课、讲解新授、巩固迁移等教学环节中目的明确，内容选择恰当，各环节的过渡衔接连贯合理。教学方法的选择符合教学实际，能调动学生的学习情趣，教学过程注重启发学生思维，重视教学的教育性。课堂教学语言表述准确、流畅，讲授内容无科学性错误。教师驾驭课堂及随机应变的能力强。①立足学校、教