浅谈少儿古筝教学的思考

《浅谈少儿古筝教学的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈少儿古筝教学的思考　　摘要：古筝，作为中国民族特色的乐器，优雅的音色深受国人喜爱。近年来，古筝在丰富人们的业余文化生活的同时，也是修身养性的首选，古筝教育渐渐成为陶冶情操、艺术教育的重要内容。本文结合工作实践，浅谈少儿古筝教学的几点体会。　　关键词：少儿古筝教育思考　　引言：随着时代社会的发展，人们的文化生活益渐丰富，各种声乐如雨后春笋在我国出现。作为具有两千多年历史的民族乐器，古筝幽雅古朴的琴音，优美的弹奏技巧，不断加深在音乐界的影响力，愈加受人们的追捧和喜爱。目前，很多家长为了培养孩子才艺技能，加深民族文化修养，养成良好的生活习惯

2、，纷纷让孩子修习古筝，使古筝成为推广、传播民族文化的重要手段。　　一、古筝教学中存在的问题　　（一）古筝教育体系不够规范　　目前，各地的古筝教育培训班很多，教材也呈现多样化，有些培训班甚至还在使用几十年前的老教材。大部分教材内容毫无新意，做不到与时俱进，且教材版本过多，曲目难度不一，没有形成统一的古筝教学规范，致使古筝教育现状参差不齐，教学水平差异较大。　　（二）教学方式方法过于传统5　　受传统文化影响，多数古筝教师在教学方法上过于简单，缺乏丰富的教学手段，没有及时跟进先进的教学理念与教学内容创新教学方式方法，依旧沿袭“教―学―教”传统呆

3、板的教学模式。教学过程中，古筝教师还时刻摆出高高在上的师长作风，处处体现绝对权威地位。这种单调的教学方式和“严师”形象，虽学生十分畏惧而不断练习，却又极大压抑了学生的主动学习热情，进而产生抵触心理。　　（三）学生个体差异和兴趣易被忽视　　由于各方原因，大部分教师在教学过程中忽视与学生的沟通与交流，让学生有种被强迫的感觉。特别是古筝学习初期，很多学生因为对古筝存有新鲜感和好奇心理产生了外在兴趣，却因教师教学过程中没有针对性的注重学生兴趣培养，让他们丧失信心，失去了学习兴趣。通过调查问卷统计，35%的少儿学生因为兴趣原因放弃古筝学习。还有的教

4、师因不能针对学生古筝学习时间长短、年龄差别、音乐素质、才能智力等差异，采取有针对性的教学方法，使学生们普遍感到枯燥无味而失去了学习兴趣。　　二、关于古筝教学的对策及思考　　（一）提升教师业务能力素质　　古筝教师的业务能力是衡量教学成败的关键。有经验的古筝教师应从不满足现状，会根据社会发展主流及古筝教学发展的新特点、新形势，来不断调整和提高自身的业务能力。古筝教师注重丰富教学知识的同时，要不间断的专业培训来熟练掌握现代教育心理学、管理心理学、人际沟通学等涉及现代教育基础领域的理论知识；通过参加座谈交流的方式，总结经验，分析不足；在教学过程中

5、，用学到的理论来指导实践，进而实现古筝教学业务水平和个人业务素质的全面提升。5　　（二）丰富古筝教学的方法和手段　　古筝教学过程中，古筝教师应学会面对不同年龄、个性及接受能力的学生，特别是少儿阶段的学生。教学过程中，一定要针对少儿学生年龄不同，个体能力差异等特点来设计教学方法，决不能一概而同，千篇一律，否则学生学习古筝的积极性和主动性将受到严重抑制。这就要求教师在古筝教学中，在打好学生演奏姿势、读谱识谱的基础上，丰富好教学手段，友目的性的培养学生兴趣。要学会因人而异，因材施教。比如：教学时可以针对不同学生设置不同教学曲目，通过循序渐进的教

6、学方式，由浅入深，由易到难，同时，根据学生学习接受能力进行教学调整。还可以加强学生间的交流学习，鼓励以老带新、以优促良，通过辖范围定期比赛不断提高学生的学习效率，形成你追我赶良好的学习局面，推动学生向古筝的更高层次迈进。　　（三）建立亦师亦友的师生关系　　通过教学实践表明，教师作为学生的教学主宰的这种传统应试教学模式，已严重不符合现代教育发展规律。作为一名优秀的古筝教师，应时刻与时代接轨，在创新教学方法的同时，有效引导学生主动接受教育。学生主动接受教育的奥秘其实就是教师懂得如何去尊重学生，去爱学生。只有尊重学生，才能让他们欣赏自己，才会让

7、教师更好的教好学生。在古筝初期学习阶段，由于枯燥单调的训练常让学生怀有无聊和恐惧心理，这时的教师应主动去接近、了解和鼓励学生，让自己做学生的伙伴和朋友。相比“严师”5而言，在古筝教育中，和蔼可亲教师更易让学生接受，宽容和爱心更能及时发现和解决学生在古筝学习中的困难。让学生在学习中没有丝毫被强迫的感觉，这就是一种成功的现代教育。目前，很多少儿学生都是独生子女，其年龄特征和家庭环境决定他们在古筝教学中应充满激励的过程。教师一句表扬的话，一个赞赏的目光，哪怕是课间简短的交流都会激起学生的学习热情。教师还要学会鼓励与批评相合，但批评时需要有对他们

8、未来的热切期待。这样学生的自尊心就会不断地在赏识、鼓励和批评中滋长。当古筝教师被他们容纳为真心朋友时，他们学习古筝就会迸发出激情四射的灵感。这些看似简单的行为，？最终将成为衡量古筝教师业务水平