巧用多媒体构建高效语文课堂

《巧用多媒体构建高效语文课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、巧用多媒体构建高效语文课堂　　【摘要】在新课改的不断深入下，作为初中语文一线教师，对于教学所发生的改变是感触最深的。多媒体技术在初中语文课堂教学中的运用，为语文教学送来了一缕春风，它对语文教学的重要作用体现在多个方面，如有效激发学生学习兴趣，积极开拓学生视野，有效加大教学容量等等，最终为语文课堂教学效率的提高奠定良好基础。　　【关键词】初中语文；课堂教学；多媒体；构建；高效课堂　　在传统的初中语文课堂教学中，通常是师讲生听，整个课堂教学时间就是在教师不停的讲解、强调及学生机械的听讲、笔记中匆匆流过。整堂课经常觉得时间不够用，教学目标总是难以达到预期效果。对此，笔者认为多媒体

2、的合理运用能有效改善这些问题，充分促进高效语文课堂的构建。那么如何通过多媒体的巧妙运用来构建初中语文高效课堂呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。　　一、巧用多媒体，激发学生学习兴趣　　在初中语文课堂教学中巧妙运用多媒体来辅助教学，对于激发学生的学习兴趣有着极为重要的作用。对于教材中的相关知识，多媒体可以以更加生动形象的方式展示给学生，这对于激发学生的学习兴趣大有裨益。尤其就语文教学而言，文章多以生动优美的语言呈现，而若辅以优美的画面，恰当的音乐，无疑更能令学生陶醉其中。4　　如教学《画山绣水》一文，这是一篇极其优美的散文，描写了从桂林到阳朔160里的漓江水路上的优美风光。教

3、师在带领学生进行学习时，除了通过优美的语言文字来欣赏优美的桂林山水之外，还可以借助多媒体来将这些风光以图画辅以背景音乐并配以朗读的方式来和学生一起领略桂林山水的美景。在教学过程中，教师巧用多媒体将相关的美景展示给学生，让学生通过视觉及听觉的完美结合来真切感受形象、生动、活泼的画面。使学生在学习时犹如身临其境，能更好地欣赏优美的桂林风光，从而得到美的享受，激起学习的热情。　　二、巧用多媒体，活跃课堂氛围　　在传统初中语文课堂教学中，由于过于注重教师在课堂教学中的作用，学生的主体性没有得到很好的体现，从而整个课堂基本就是教师的天地，整个课堂教学活动就是教师在唱独角戏，因而课堂教

4、学气氛明显过于沉闷。而沉闷的课堂难以激起学生的学习兴趣，师生间也就缺乏必要的沟通和交流，无法形成课堂教学的有效互动，课堂教学效率自然不高。对此，笔者认为要有效活跃课堂氛围，构建高效语文课堂，教师可以充分在课堂教学中运用多媒体，以有效改变这一现状。4　　如教学《美丽的西双版纳》一文，这本来应该是一堂精彩纷呈的课，但由于学生对西双版纳的了解甚少，在课堂教学中即使教师做大量的介绍，学生仍然觉得较为模糊。甚至是对于傣家人盛大的泼水节，即使教师之前有过相关的介绍，学生仍无法真切体会那种盛况，因而学习的气氛不浓，甚至有些枯燥乏味。对此，教师就可以充分运用多媒体，将西双版纳优美的风光以图

5、片的方式展示给学生，让学生更直接地欣赏西双版纳的美景。而对于他们盛大的节日泼水节，教师则可以以视频的方式为学生播放泼水节的盛况，帮助学生更为深刻地理解课文内容。这样，能有效活跃课堂氛围，让学生更加积极地投入到学习之中。　　三、巧用多媒体，优化课堂教学　　在初中语文课堂教学中，教师通常在备课时能明确教学的重难点，而在实际授课时，重难点很难得到有效的突出及突破。巧妙运用多媒体进行辅助教学，能有效优化课堂教学，促进高效课堂的构建。在课文学习中，重点语句的理解一直是个重点，同时也是个难点。在理解文章的基础上体味及理解重点语句的意义及作用，是学生一直以来都难以攻破的一个关键环节。而在

6、课堂教学中，即使教师做多遍强调，学生也未必会注重。对此，教师就可以充分利用多媒体来对重难点进行强调，从而有效对课堂教学进行优化。　　如教学《白杨礼赞》，对于文中的重点语句，如“看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竞一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”等句子，教师就可以利用多媒体作

7、重点强调，将其一一列出并引导学生进行分析，从而实现重难点的有效突破，进而提高课堂教学效率。　　四、巧用多媒体，拓宽学生视野4　　在传统语文课堂教学中，通常会觉得时间不够，无法有效加大课堂教学的容量。而语文原本就是一门阅读量极大的学科，而且要学好语文，还需注重学生的知识面的扩大，短短的45分钟往往会使许多教师觉得过于紧凑，没有时间给学生拓展知识。对此，多媒体的运用就极大地解决了这一问题。学生们获取课外知识的途径极为有限，教师就可以充分利用多媒体为学生对相关知识进行拓展，将课堂45分钟的时间进行合理配置，从而有效拓宽学