普通高中教育管理体制改革的实施方案

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1、普通高中教育管理体制改革的实施方案普通高中教育管理体制改革的实施方案深化教育体制改革，是教育改革自身发展的需要，也是加快实现教育基本现代化的需要。近几年来，我区普通高中教育取得了显著成效，创办了市五中、市三中两所“省级示范性普通高级中学”，为我区基本普及高中阶段教育奠定了坚实的基础。为进一步加快我区普高教育发展步伐，全面提升两所普通高中学校的办学水平和办学效益，结合我区实际，制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观和人才观，切实把教育放在优先发展的战略地位；以提高教育教学质量为主题

2、，使我区的普通高中教育发展与经济发展规模相适应，与中心城区功能相匹配;以改革创新为动力，全面提升普通高中的办学水平和办学效益，办好人民满意的普通高中教育，推动“树品牌、创名校”目标的实现，努力把我区建设成为人力资源强区。二、工作思路坚持“外树形象、内强动力、挖潜固基、质量优先”十六字工作方针，按照“整体推进、各有侧重、分别定位、各显特色”的工作思路，把市五中、市三中作为教育改革试点学校，创新用人机制、分配机制和激励机制，建立健全现代教育管理制度，打破“铁交椅、铁岗位、铁饭碗”，积极倡导“领导苦抓、教师苦教、学生苦学”的精神，充分

3、调动广大教职员工的积极性和创造性，真正使教师成为学校进步的主体，校长成为学校进步的“灵魂”，力争通过3—5年的努力，使市五中、市三中各具特色，优势凸显。三、工作任务及步骤（一）推行校长职级制。（责任单位：组织部、教育局、人事局、编办）按照政事分开的原则，对校长实行职级管理。通过竞聘上岗的方式，从区内外选聘校长，在同等条件下，优先考虑原任校长。对新聘校级领导和落聘校级领导的职级实行“老人老办法、新人新办法”。分以下几个阶段进行：1•发布招聘公告。在新闻媒体发布市五中、市三中招聘校长的公告，由教育改革工作领导小组审定应聘校长名单。2

4、•组织考试考察。对应聘校长进行演讲答辩，根据考评成绩分别取前三名进行组织考察。考察确认后，报区委、区政府研究。3.正式聘任。拟聘校长确定后，由区教育局聘任，聘期三年。新聘校长与教育行政主管部门签定任期目标责任书，主管部门对聘任校长的工作进行年度考评，每年根据评定等级享受3-5万元的奖励津贴（校长除由人事部门核定的岗位绩效工资外，滤布厂其他津贴和奖金一律不从学校领取），如未完成目标任务的，给予相应经济处罚。（二）推行聘任制。（责任单位：教育局、编办、人事局、市五中、市三中）在核定编制范围内，坚持“科学设岗、按需定岗，分层聘任、择优

5、聘任”的原则，由校长负责组织实施，各相关部门配合。分以下几个阶段进行：1.核编定岗。由编制部门按照有关文件精神核定市五中、市三中的编制总数，学校在核定的编制内按照“因事设岗、保证一线、控制二线”和“确保课改、兼顾一般”的原则，设置工作岗位。2.考核测评。学校成立以校长任组长，校级班子成员、教职工代表为成员的考核测评小组，考评小组对全体教职工近三年来的工作情况进行量化打分，测评结果及时与本人见面，并张榜公布。3•公布竞聘岗位。学校根据核定的编制数按教学人员、教学辅助人员、工勤人员三个类别，设置岗位职数，公布岗位职责、应聘条件、目标

6、任务和工资报酬。4•分层聘任。共分三步：第一步，聘任副校长。校长根据核定的副校长编制和岗位职责，等额提名副校长人选,拟聘人选由学校公示后，报干部主管部门备案予以聘任。第二步，聘任中层干部。由校长提名人选，全体教职工进行信任投票，对信任票达65%以上者予以聘任。第三步，聘任教职工。教职工根据自身实际，对照岗位要求和聘任条件填报岗位志愿申请，参与岗位竞聘，学校根据实际可低职高聘教师，也可高职低聘教师。所聘副校长、中层干部、教职工均与校长签定聘任合同，聘期三年。落聘的原副校长、中层干部、教职工由教育部门统筹安排，原来是科级干部的由组织

7、部门取消其行政职务，保留原行政级别。学校党总支书记由区教育局配合区委组织部考察后任命，工会主席由职代会选举产生。5.外聘教师。校长还可根据紧缺学科的需要，从区外选聘优秀教师，由教育部门和人事部门组织考试考察，择优聘任。外聘教师在学校核定的编制范围的，编制、人事等部门优先办理有关手续。（三）创新分配机制和激励机制。（责任单位：教育局、人事局、编办、财政局、市五中、市三中）1•实行工资总额包干制。对学校核定编制内的工资总额实行包干使用，自主分配，除政策性增资因素和学校规模变化外，学校增人不增资，减人不减资。2.制定岗位结构工资制。学

8、校坚持以岗定薪的原则制定岗位结构工资制，对不同的岗位设置不同的工资级别。3•建立激励机制。按照按劳、按绩分配的原则，学校根据工作岗位、工作量、工作质量，奖金、津贴向一线教师和骨干教师倾斜，并制订具体实施方案，报有关部门审批。四、强化措施(-)成立领导机构。为顺利