高三(26)班班主任工作计划(秋)

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1、高三(26)班班主任工作计划(秋)东江中学XX—XX年度第一学期班主任工作计划班主任：郭百科一、指导思想以全面贯彻落实学校新学期的工作计划为抓手，以学生发展为本，以继续落实“促进每一个学生健康成长，为每一个学生终身幸福奠基”为教育方针，本着“高标准，严要求,多奉献,求实效”精神，做好班主任的各项工作。二、班级情况分析我班现有学生51名，男生19人，女生32人，其中团员人数48人，来自东源县的学生25人，源城区18人，其他县区8人。因为是文科普通班，所以学生的基础比较差，特别是在数学英语两科最集中，在英语有一部

2、分同学出现了上课听不明白的状况，自己想学却无从下手。对文科的学科稍微好些。但是学习的自觉性要有待加强。但是总体学生素质不错，课堂以及自习纪律较好，班级卫生做还不够好，有绝大部分的同学想学习，所以学习气氛较好，每晚晚修后都会一些同学自动留下来学习，只要加以引导就可以的。高三对学生来说是冲刺的一年。思考良久，根据高三学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定岀高中班主任工作计划。三、班级奋斗目标总目标是把高三班打造成为团结向上，顽强拼搏的班集体，争取在期末拿到优秀班集体荣誉，让更多的学生在期末的成绩

3、有更大的提高。为明年高考的升学打好基础。对于高三班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念,就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”：“有人格,有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。具体如下：“有人格”：这是做人的最起码的标准；“有胸怀”：会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；“有教养”：这是体现一个学生基本形象与风貌的标准;“有能力”：这是一个学生成长与成才的关键；“有计划”：成功总是垂青于有准备头脑的人；“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的

4、稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去；“有效率J经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读,就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”；“有成绩“：这是检验一切工作成效的标准。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。四、本学期工作工作计划123456思想行为教育方面1.制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约25个岗位，包括班干部在内共需要大约40名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正

5、把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。2.实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。3.发挥黑板报的作用：黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，

6、内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育。4.发挥主题班会的作用：除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。5.多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。6.确定每周的主题，提咼能力：如"咼效学习周",“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的

7、能力。学习方面在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训：有计划，有规律，有效率，有成绩！具体做法如下：71.每月每周每天都要制定出自己学习的计划；2.每天清晨按照班级规定读书；3.每天抽出5分钟时间练字；4.经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“环保知识竞赛”；“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率；5.其他的许多方法见班级常规。分组协作制纪律小组4人，负责班级的纪律；卫生小组4人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人；班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活

8、动以及积极健康向上即可，包括过生日；主题班会小组4人，负责每2周一次的主题班会,要精彩，包括体育委员，文娱委员；学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态；宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行；团委1人，团委书记；班委2人，2个班长。每天自省班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。我相信，只要用心，一切皆有可能。六、班主任自身专业成长规划加强自身师德修养1.要以身垂范，