对中职计算机基础教育的思考

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1、对中职计算机基础教育的思考　　【摘要】随着社会的不断进步和发展，科学技术也在不断的进步，尤其是对计算机的使用也越来越广泛，因此对中职院校的计算机实用性人才的需求也在不断增大，所以就要求中职院校必须要做好计算机基础教育的工作。　　【关键词】中职；计算机基础教育；教学弊端；解决措施　　引言：随着我国经济的不断进步，中等职业教育所要肩负的责任显得更加重大，需要培养更多的技能型人才。但是面对现在的经济形式，中职教育如何才能更好的提高教学质量，使得所培养的人才能够更好的为国家做贡献，是现在急需要解决的一个问题。为了更好的处

2、理问题，我们首先要找到中职计算机应用实验教学中的不足，从而更好的找到解决的措施。　　一、中职计算机基础教育的培养目标　　中职学校的主要任务是要为国家培养更多的实用型人才。通过理论的引导，使得学生建立独立思维模式和合作意识，从而更好的分析问题和解决问题。针对具体的项目进行研究，从而能够很好的拓展学生的思维，培养学生的创造力，让学生从更加全面的角度来了解计算机知识。[1]　　二、中职院校学生主要特点5　　现在的中职学生大多数都存在基础知识不牢固，文化素养不高，对于学习没有自觉主动的意识。就实际情况来说，很多学生都来自

3、于计算机设施不完善的农村学校，对于计算机的认识也不够高，更不用说使用计算机来解决我们日常生活中的问题。在进行学习的时候，很多学生没有意识到理论知识在计算机操作过程中的重要性，因此就造成里对计算机操作的局限性，只是进行一些简单的操作。如果要对计算机原理、编程问题和进制的转换问题等稍微复杂问题的进行处理时，很多学生都会显得无从下手。　　三、中职计算机基础教育现状　　3.1教材状况　　计算机材料的选择本身存在很大的局限性，如果一直使用过去的教材内容，就会造成内容的老旧以至于无法更好的满足社会的需求。但是如果教材内容不断

4、更换的话，那么很多学校就会出现硬件设施跟不上节奏的情况，教材的更换速度是不可以和计算机的更换速度相提并论的，如果速度过慢，就会使得学生所学知识陈旧，无法更好的适应社会的发展；如果过快又会受到学校硬件设施的阻碍，使得教学内容和实际教学产生冲突，也无法取得更好的教学效果。在教学的方式上，职业教育还是局限于过去的传统教育模式中，没有很好的结合学生的自身情况，从而采取合适的教学方法进行教学，所以就无法使抽象的问题变得具体化，也无法满足学生的学习要求，没有充足的理论作为依据，没有很好的从实际出发，就无法取得好的教学效果。[

5、2]　　3.2中职教学实际状况　　3.2.1教学原则，中职计算机课程理论教学的模式还是过去那种以老师为主体的，以课程为重要内容的教学模式。在课堂的教学中，老师是讲解者，学生只是单纯的听老师的讲解。无法充分的发挥学生的主动性，严重的影响了教学的效果，也不利于培养适应社会发展的人才。5　　3.2.2教学形式，过去的教学形式，只是老师进行课堂内容的组织和备课，然后再把知识很好的传授给学生，忽视了学生在学习中的主体地位，过分依赖老师的作用，老师和学生之间没有形成很好的互动。这种教学模式就会使得课堂气氛过于单调和沉闷，无法

6、很好的激发学生的学习兴趣，也不能很好的培养出适合社会发展的人才。　　3.2.3教学方法，在计算机教学的过程中加入多媒体的因素，在一定程度上抓住了学生的注意力。但是这种做法只是形式上的改变，还需要进行实质上的改革，培养学生学习的主动性，让学生主动自觉的参与到学习中去才是最重要的。　　四、对提高中职计算机基础教育的解决办法　　对中职教学进行全方位的分析和研究，找到其中的不足，根据这些问题找到合适的解决措施　　4.1根据中职学校的学生特点，要注重老师的指导作用，充分发挥学生的主动性和积极性，维护学生的主体作用。根据学生

7、的实际情况，对于课程的内容进行恰当的安排，激发学生的学习动力。不断的提升老师的专业水平，更好的提升课堂效率，激发学生学习的主动性和自觉性。让学生对学习产生兴趣，加强学生对于基础知识的掌握，提高课堂教学质量和水平，从而更好的弥补中职教学中的不足。5　　4.2对于中职学校教材的选择，要着重以培养新世纪人才为标准，因为中职学生在抽象思维和逻辑思维方面存在不足，因此教材的选择也要多加足以。职业教育不需要面临高考，但是就业也是很大的一个问题，要明确好中职学校学生的就业范畴，更好的制定教材，要进行具有针对性的训练。这种教学形

8、式，不但能够更好的开展教学，还可以有效的激发学生的学习兴趣。　　4.3转变过去的教学模式，使得学生对于所学的知识和应用的方面有较为详细的认识，引发学生学习的热情，加强学生学习的主动性和自觉性。　　4.4死板的教学模式不利于培养更多适合社会发展的新型人才，要培养学生的主体性。不能只是依靠于老师的传授，要学生自己进行实际的操作，培养学生实际操作的能力。为学生提供适合的培训场地