临沂市课改实验区教师专业发展项目

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1、临沂市课改实验区教师专业发展项目实施方案为深入推动教师专业化发展进程，建设适应时代要求、群众欢迎和社会满意的高素质专业化队伍，深入推进素质教育，实现教育现代化教育强市目标，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》，结合我市教师发展实际，特制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化教师教育改革的意见》精神，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，严格遵循教育规律和教师成长发展规律

2、，坚持面向全体、突出重点的原则，以落实教师专业标准为核心，整体规划，统筹管理全市教师培训工作，实施市级、县区、学校三级联动，着力提升中小学教师专业化水平，推动教师专业发展管理信息化，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，为建设教育现代化强市提供强有力的师资保障，促进我市教育现代化水平和市域教育内涵发展品位的不断提升。二、工作目标按照市域整体推进、校本分类实施、个体特色的原则，整合教师教育资源，深入推进我市“研训教一体化”教师研训模式创新。（一）总体目标通过三年行动计划的实施，全市广大教师的专业知识、专业能力和专业情意有较大幅度的提升。今后三年，对全市100

3、00名教师进行每人不少于560学时的全员培训，组织300名“名优特”骨干教师研修，1000名村小教师市级培训，2000名青年教师分类、分层、分岗培训，全面提升我市中小学教师队伍的专业化水平。到2018年，完善市、校两级教师专业发展研究中心和专业发展共同体建设，建立开放多元、能力本位的教师教育体系和教师终身学习体系。在全面优化教师队伍整体素质的基础上，推进实施“十百千”工程，突出抓好骨干教师队伍建设，培养和造就10名国家级名师、100名省级名师、1000名市级名师，并使其中一部分优秀教师脱颖而出，在省市范围内具有一定影响，形成一支国家、省、市学科带头人、特级教师、教育专家等在内的名师队伍。（二）

4、具体目标坚持“师德为先”、“学生为本”、“能力为重”、“终身学习”的原则，以《教育部关于印发〈小学教师专业标准（试行）〉、〈中学教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2012〕1号）以及《义务教育学校校长专业标准（试行）〔2012〕41号）文件规定的“基本内容”为准，对我市中小学教师进行分类、分科、分岗培养培训，显著提升学生和社会对教师的满意度。到2018年，全市教师专业化素养有根本性提高：知识结构——具有深厚的专业知识，有一定的教育理论素养，有较广阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。能力结构——努力提高教师的语言表达能力、汉字规范应用能力、课堂教学能力、学科德育能力、课程设计与开发能

5、力、终身学习能力、教育科研能力、现代信息技术应用能力。品格结构——7努力促使教师具备良好的职业心态、个人品格，丰富教师的精神世界，提高教师的人格魅力，促进教师追求积极健康的人生。在教师专业素养全面提升的基础上，努力造就形成一批包括“市级拔尖教学人才、市级学科带头人、沂蒙名师、市级教学能手、市级教学新秀”在内的名优教师队伍。1.教师职业意识进一步提升。全体教师严格遵守教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，具有职业理想和敬业精神，认同教师工作的专业性和独特性，具备良好的职业心态、较高的职业认可度、崇高的人格魅力、丰富的精神世界，能依法从教、善于从教、乐于从教，赢得广大学生、家

6、长和社会的普遍满意和尊重。2.教师专业知识进一步丰富。全员开展教师专业知识的学习和培训，激发广大教师参与专业发展和终身学习的自觉性和能动性，通过多层面的进修培训和教师自主学习研修，使全体教师不断丰富和完善教育理论知识、学科专业知识、学科教学知识、学生发展知识、人文社会学知识、哲学知识等，具备较高的教育理论素养，拥有较为广阔的学术视野和教育视野，具有深厚的学科素养和人文素养。3.教师专业能力进一步增强。立足课堂教学主阵地，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高教师的专业能力，经过3年的努力，力争实现学科教师的语言表达能力、教育教学能力、教育科研能力、教育教学评价能力、学科德育能力、班级管理能力

7、、课程设计与开发能力、沟通与合作能力及反思与发展能力均有较大幅度的提升。4.教师学历层次进一步提高。鼓励教师积极参加学历提高培训，不断提高教师队伍学历水平。到2018年，全市小学教师专科及以上学历比例、初中教师本科及以上学历比例不低于80%；高中教师本科及以上学历比例不低于93%，研究生学历或研究生同等学力比例（含在读）不低于10%。5.教师教育培养体系进一步完善。建立健全与我市教育事业发展相适应