读《校长领导工作与组织制度的管理》有感与读《格兰仕精神》一书有感合集

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1、有感合集读《校长领导工作与组织制度的管理》有感读《校长领导工作与组织制度的管理》有感说实话，我是一个不爱读书的人。但做了校长之后，内心的自责告诫我必须多读书、读好书。于是，正处于初做校长的我读的最多的还是教育管理方面的书。因为这样的书可以让我直面工作、感受真切。近日读的《校长领导工作与组织制度的管理》第一章的第一节就给了我很深刻的思考一一有两个概念我做了笔记、如下：领导的概念：领导是组织中最高层的管理人员在一定条件下决策、指挥、影响他人实现组织目标的活动过程。简言之，领导是领导者施加影响以达到组织目标的过

2、程。学校领导则是校长对教师管理施加影响以达成教学目标的过程。我认为一一作为一名校长，首先应该基于校本实际、规划好本校的发展目标，与中层及教师代表研讨学校发展体系、构建好全方位工作的结构。其次是率先垂范、用人格魅力及相应的校本文化思想引领自己的教师团队朝着已定的目标稳步推进、积极践行。管理的概念：管，是监督、是控制。理，有四层含义。即理是道理、理是条理、理是伦理、理是理性。我认为作为校长首先要讲道理。大到政治方向、小到个人利益，都要与大家分享其中的道理，而校长本人要率先讲道理。试想，如果校长不讲道理，又怎能

3、服众、又怎能做教育！其次校长在管理学校全盘工作时要讲条理。任何工作都有条有理、计划周密、科学安排。就想老百姓讲的要“有数”。试想，一盘没有章法的棋怎能获胜！再次校长要身正是范、积极干事。用亲力亲为的付出逐步树立起自我的形象、用人文化的管理构建自我的亲和力与影响力。正如全福教育办曲主任经常与我们分享的：不要做拿鞭子的领导，而是要做扛起红旗的领导！最好校长要科学管理、理性做事。工作中要沉着应对、分析问题要有深度、处理事件要和颜悦色。试想：一个动则大怒的人又怎能培养有思想、有气质、有内涵的被教育者呢！读《格兰仕

4、精神》一书有感读《格兰仕精神》一书有感通过《格兰仕精神》一书的阅读，我为格兰仕人的忠诚态度和敬业精神所感动。这让我知道，格兰仕作为一个企业，发展到如今，让众多企业争相学习的根本原因，在于格兰仕人集体创造了独一无二的格兰仕的精神。格兰仕精神：简言之，就是实干！实干精神不仅值得企业学习，更是值得个人学习，因为这是职业人应具备的要素和品质。进入一个单位，要学习企业的文化，尽早适应环境和岗位，克服新环境下的不安和焦虑，在新的平台上提升自己和做出成绩。“自信是做好一切事情的基础。”当初来到武汉新华，我对自己是不自信

5、的，因为之前从来没有接触过前台接待这一岗位，虽然自己做过销售，但前台接待这是全新的工作，当时比较迷茫，总在怀疑自己是否可以胜任，后来我对自己进行了深刻地反思，既来之，则安之。我就从零开始，认真学习，在工作中不断请教，通过努力克服紧张与不安，用汗水浇灌自己的成长。经过这段时间的多岗位学习，我对这份工作有了更为清晰的认识，也为自己的选择而高兴。有自信，只是做事的基础。做任何事情，都不是一成不变的，尤其是做咨询工作，要面对不同的家长和学生，需要在沟通和交流中，修改自己的谈话内容，创造性地开展工作，不断使自己的工

6、作变得更加出色。格兰仕执行总裁梁昭贤指出：“如果我们拿不出新的东西，而是故步自封，因循守旧，安于现状，这样只会被市场无情地淘汰。”这句话说的很切合实际，我将作为工作的座右铭，时刻要求自己在务实的基础上，不断创新。我将在持续学习中，领会《格兰仕精神》一书的要义，并以最高要求，完成自己的本职工作，并创造属于自己人生的一抹色彩！