小学优秀教师材料小小的我，大大的讲台

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1、小学优秀教师材料小小的我，大大的讲台“学高为师，身正为范”是对师者最高的注解。高尚的师德是以身作则，率先垂范，把爱传递给每个学生；高尚的师德是让优秀的品格在学生心中生根发芽、开花结果,用爱感染每个学生；高尚的师德是和学生及家长建立和谐的关系，用心去熔铸师魂。每当我听到《让世界充满爱》这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱**,爱无限。师爱，是我们教师心中永恒的主题。我认为，热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱

2、的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。一、教会孩子做人，让爱传递爱如果一定要在“有德无才”与“有才无德”之间做出选择，我相信，大家都会毫不犹豫的选择前者。对学生而言，成绩固然重要，但在我看来，让孩子学会做人、懂得感恩，显得更加关键。自从初次登上讲台我就深深的爱上了教育这方热土，为了我所挚爱的事业，而尽心奋斗！记得刚上班时，就带了四年级的语文班主任，一接手却有些茫然不知所措。我们班当时还总是丢东西，却找不到线索，班里人心惶惶。对此，我很生气，心想：如果抓到那人一定好好教训他一顿！终于有一天，当这个孩子

3、正在翻别人书包时，被同学撞见。真相大白，我原本想他会抵赖，不认账。可还没等我开口，孩子就哭了；在我的追问下，孩子说了实情：他爸妈离婚，都重新组织了家庭，他只能和多病的爷爷奶奶相依为命，看到同学经常买一些新奇好玩的文具，丰富多彩的课外书，很是羡慕，所以就想占为己有……孩子还没有说完，我已经深深自责。身为班主任，应该对每一个孩子的家庭变故，身心发展多多关注，而自己却从来都不知道孩子生活在这样的环境之下，原本想训斥他的语言此时已苍白无力。我领着他来到教室，把发生在他身上的事讲给全班听。得知原委后，孩子们纷纷拿出文具、书籍，想送给他，也表示，以后一定要在生活、学习上帮

4、助他。我被孩子们纯洁的天性打动了，决定所有丢的东西由我岀钱替他还上，一方面弥补对这个孩子亏欠的关爱，一方面想告诉他：当遇到困难，集体永远是最温暖的港湾，大家不抛弃、不放弃，没有任何困难可以难倒谁！第二天，我的书下压着一封信，满满一张，是这个孩子给我的，上面还依稀挂着泪痕，孩子说：有无数次都想开口叫您妈妈，因为你给予我的比妈妈多，老师，您放心，我长大了，会用双手把欠您的钱一分不少的还上。看到这里，我很欣慰！事实上，班里的孩子得知我要替他还账时，都改口说没丢过什么东西，不用老师还。我知道，孩子们原谅了他；那件事后，班里就没有丢过任何东西。从教第一年开始起，每逢妇女

5、节、母亲节、父母生日,我都要求孩子们用自身行动向父母表达爱，现在已经不用要求，不加提醒，孩子们已把这种行为内化为优良的品质和习惯。平常，凡是我认为有意义、能够教育孩子的大小事，我都会利用每次课前，从正面引导，和孩子们一起探讨。每天中午到校后，我会坐在教室陪着孩子们一起看书，既能让孩子安静的坐下来，又能让孩子学习知识、增长见识;四年级开始，我班也率先在全校推出读书卡制度。现在，孩子们已经把每天中午到校后静静读书养成了一种习惯，也阅读了很多经典名著。读书，不仅陶冶了孩子的情操，更让孩子懂得做人的道理。在每期黑板报上，孩子都会留一小块地方给我，还起了一个名字叫班主任

6、寄语；我充分利用这个平台，写一些感恩励志的话语传递给孩子，比如：常怀感恩之心，常念感激之情；细节决定成败；帮助身边每一个需要帮助的人;让这个集体因你的存在而倍感温暖。二、融洽师生关系，让爱感染爱当我成为教师的那天，就拥有了一份以爱为主题的职业。有人说：教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于师爱、胜于情爱。正是她，使我懂得爱，懂得平等，懂得责任的意义。有个都市村庄的孩子，是班里成绩最差的。但学生都知道，我最偏爱的就是他。因为那孩子朴实，善良，没有坏心眼，凡事冲在最前。去年运动会，他先是报了接力赛和400米，后来800米的时候，其他男生都不敢挑战，他站了起来，说

7、老师，我来吧，咱班不能弃权。800米跑的时候，已经放学，天还下着雨，全班孩子和我一起淋着雨为他加油。由于接连比赛，孩子明显体力透支，但依然在大家的加油声中跑完了全程，是最后一名。全班孩子冲上跑道簇拥着他，给了他最热烈的掌声，因为他是最棒的！在我心中，每个孩子都有闪光点，都有他人性迸发光辉的一面，只要我们用心发现，用爱体会，每个孩子都是最棒的。要求孩子做的事情，我也总是率先垂范，从自身做起。我要求孩子早读，我也坚持每天7：40坐在教室陪他们一起读书；我要求值日生为大家做好服务，地面、桌凳要整齐有序，但遇到雨雪恶劣天气，孩子不用急着赶路，由我负责值日，因为我也是这

8、个集体的一员。一直坚持下来，我和学生已