高考政治大一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理 第4课 探究世界的本质课件 新人教版必修

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1、政 治人教版精准高考第二单元 探索世界与追求真理必修四第四课 探究世界的本质考情分析1考点梳理2核心突破3随堂训练4复习练案考情分析考点展示五年考情考查题型命题立意考向预测名称内容一、物质与运动自然界的物质性;人类社会的物质性;运动和物质的关系;绝对运动与相对静止2014·课标Ⅱ·20选择题以《舌尖上的中国》在电视台播放后引起极大的关注为背景,考查物质和意识的内涵,试题难度中等1.本课多以选择题的形式出现,试题多以漫画、名人名言和贴近生活的事例作为背景材料,考查重点是绝对运动与相对静止和规律的客观性与普遍性2

2、.备考复习中,要加强基础知识的全面掌握,并注意结合生态文明建设说明尊重自然规律的依据,结合经济体制改革分析遵循社会发展规律的必要性、重要性二、物质运动的规律规律的概念;规律的客观性和普遍性2016·课标Ⅱ·22选择题以长征中毛泽东用兵之道为载体,考查物质与意识、物质运动的规律的知识,试题难度不大2014·课标Ⅱ·21选择题以研究人员通过科学实验研究出无生命物质向生命物质进化的规律为载体,考查物质、规律的知识,试题难度中等。考点梳理(一)物质和运动1.哲学的物质概念(1)世界的物质性:自然界是物质的,_____

3、_____也具有客观的物质性,世界的本质是物质,世界的真正统一性就在于它的物质性。(2)物质的含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是____________。考点剖析人类社会客观实在性特别提醒:客观实在与客观存在客观实在客观存在区别客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道,它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。它是对世界万物共同特性的抽象和概括,相对于意识来说,它是第一性的东西,不包意识现象客观存在是相对于主观而言的,它既可以指具体的物质形态,也可以指具

4、体的思想等。对于任何人来说,客观存在的东西除了物质现象之外,还有意识现象联系客观实在是一种客观存在;客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的意识现象2.哲学的运动概念(1)物质和运动的关系:第一,物质是运动的物质,运动是物质固有的__________和存在方式。第二,运动是物质的运动,物质是运动的________。特别提醒:注意区分物质的唯一特性和物质的根本属性1.客观实在性是物质的唯一特性,它揭示了物质的本质,是相对于意识而言的特性。它概括了一切物质具体形态的共性,是物质绝对的、不

5、变的特性。2.运动是物质固有的根本属性和存在方式,是相对于物质的其他属性,如可知性等而言的。因为物质只有在运动中才能存在,所以运动属性是物质的其他属性存在的基础和前提。(2)运动和静止的关系:运动是无条件的、永恒的和________,静止是有条件的、暂时的和________。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。根本属性承担者绝对的相对的(二)物质运动的规律1.规律的含义规律是事物运动过程中固有的________、必然的、________联系。特别提醒:1.规律与现象的区别:现象是外在的、表象的,看得见、摸得着

6、,是具体的;规律是内在的、本质的,看不见、摸不着,是抽象的。2.规律与规则的区别:规律是客观的,不以人的意志为转移,人们不能创造、改变或消灭它;规则是主观的,规则是规律的反映,但不是规律本身。本质的稳定的2.规律的客观性和普遍性(1)规律的客观性的表现:规律不以人的意志为转移,既不能被创造,也不能被______。(2)规律的普遍性的表现:自然界、人类社会和人的______,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。(3)规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。一旦违背

7、客观规律,必然受到规律的惩罚。但人可以认识和______规律。3.客观规律性与主观能动性的关系尊重客观规律、按客观规律办事必须发挥人的主观能动性;发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础。消灭思维利用1.判断:(1)物质的唯一特性是运动。()(2)人通过发挥主观能动性,可以突破规律的制约,改变和创造规律。()(3)物质是不生不灭、永恒存在的,而具体的物质形态则有生有灭。()(4)“制天命而用之”“女娲补天”说明了客观规律制约着人的主观能动性的发挥。()问题探究××√×2.简答:物质和运动的关系是怎样的?答

8、案:①运动是物质的固有属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。②运动是物质的运动,物质是运动的承担者,脱离物质的运动是根本不存在的。③离开运动谈物质会导致形而上学,离开物质谈运动会导致唯心主义。3.辨析:规律对人既起积极作用,也起消极作用。因此,规律有好坏之分。答案:规律是客观的,其存在和发生作用不以人的意志为转移,因而规律无好坏之分。规律对人既起积极作用,有时又起消极作用,但人可以认识并利用规

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