陕师大版六年级健康成长教育教案4、主动学习

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1、陕师大版六年级健康成长教育教案4、主动学习教学目标认知：1.知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条件，可以提高学习效果。2.知道主动学习的一些事例。情感敬佩主动学习的人，并愿意向他们学习。行为1、主动预习或复习功课，完成作业不用别人催促。2、遇到不懂的问题主动向别人请教。3、因事因病缺课主动补，并能及时改正作业上的错误。教学重点：使学生懂得为什么要主动学习和指导学生如何主动学习。教学过程一、提问激趣，导入新课。演示课件：课文中的〃想一想〃同学们，看看这个同学正在做什么？她对待学习的态度怎么样？你们认为她这样学习能好吗?小结：这个女同学放学回家后不是主动地

2、做功课，做完功课再去玩，而是要大人催，而且催了她，她还不想做,这是不主动学习的表现。这样就不能把学习搞好。上节课我们讲到了在学习过程中要精神集中、专心致志，学习不仅要专心，还要把它当成自己的事，主动学习。板书课题：主动学习二、分析课文，讲明道理。过度：怎样做才是主动学习呢？让我们先听一个故事。1、出示陈毅画像。谁知道他叫什么名字？简介陈毅。2、谈话：陈毅自幼好学，而且学习成绩总是名列前茅,同学们都叫他〃小神童〃他真是神通吗？他学习好的秘密是什么呢？教他的毛老师终于揭开了这个迷。3、播放录音故事，学习课文。提问：陈毅学习好的秘密是什么呢？板书：主动学习提问：陈毅主动学

3、习表现在哪几方面？a.用做饭烧火的时间看书；b•学新课前先预习；c.给自己规定每天练一篇大字。(3)提问：他这样做有什么好处？提示：陈毅为什么要看老师还没教过的课文？他这样做有什么好处？小结：陈毅课前预习，分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的问题，老师讲课时专心听，或多下功夫，多向老师请教。带着问题听课，这样学得快，记得牢，所以他学习成绩好。板书：学得快记得牢成绩好提问：他每天写完作业以后，还自己规定练一篇大字,这样做有什么好处？展示陈毅写得字。小结：他的字写得非常好，这与他小时候刻苦练习分不开。4、是谁让陈毅这样学习的？你怎样理解主动学习的？小结：他这样做不是老师

4、、家长告诉的，而是他自觉自愿的行为，是他发自内心的。是一种积极的学习态度。板书：不用别人布置自觉自愿学5、你从这个故事中得到了什么启示？归纳：①主动学习不是别人布置，自觉自愿地学习；②主动学习是学习态度积极的表现；③主动学习可以学得好、学得快，是学好知识应具备的好的学习态度和学习习惯；④每个人都要向主动学习的同学学习。)三、补充事例，深入明理1、提问：通过学习陈毅的故事，你知道怎样做才是主动学习吗？板书：上课前先预习做作业不用催导语：主动学习除了表现在这两方面外还表现在哪些方面呢？请听林方小队采访马军的录音。放录音2、提问：马军学习很主动，都表现在哪几方面？板书：有

5、问题及时问落下课自动补有错题马上改3、结合自己的事例，说说还应该怎样做才是主动学习？这样做有什么好处？板书：小结：通过以上事例的学习，使我们知道了不用别人布置，自觉自愿地学习是主动学习。主动学习能使我们学得快、记得牢，学习成绩好。同学们，要想学习好，不仅上课专心听讲，而且还要有主动学习的态度。这是我们每个同学都应有的学习精神。四、结合实际，辨析导行1、议一议，结合同学实际，分析一下谁能学习好？为什么？吴晓生病缺了课，不用别人提醒，主动抓紧时间把落下的功课补上；宏艳生病落下功课，不主动找人补，作业不会就不做，还觉得自己不做是应该的。小结：吴晓把学习当成自己的事，落下功

6、课主动补上,是主动学习的表现；而宏艳学习就很被动，天长日久，吴晓的学习成绩肯定比宏艳好。小红做完当天的功课，就预习明天的功课；小青做完当天的功课，妈妈叫他把明天要讲的内容提前看一看，他说：〃老师没留预习作业。〃说完就跑出去玩了。小结：小红、小青都能按时、自觉完成作业，这样做是对的。但小红比小青学习要更自觉，她能主动预习新功课，从长远看，小红一定比小青学得快、学得好。小民遇到不会做的题目，总是先自己思考，实在想不出来了再去问别人，一定要弄明白才肯罢休；小强遇到不会的题，就放在一边，等别人给他讲。小结：小民做作业能做到独立思考，不会做的先自己思考，实在想不出来主动去问别

7、人，直到弄懂为止，这是主动学习的表现。而小强不懂也不问，只是等别人给他讲,这样学习不主动，对他的学习没有好处。2、夸一夸，班上的同学谁学习主动？请他们说说是怎样主动学习的。小结：这些同学给我们树立了主动学习的榜样，我们要向他们学习。五、总结全课，提出要求。通过今天的学习，同学们知道了什么是主动学习和主动学习有什么好处。班里又有这么多同学都能做到主动学习，而且向全班介绍了很好的经验。我们要向童年的陈毅学习、向黎民和班里的同学学习。为了鞭策我们，使我们能坚持做到主动学习,按照书中〃查一查〃的表，每天检查1=1一次，哪天做到了就在格中打〃丁日久天长，坚持去做就能养成主