培养自信的孩子

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1、培养自信的孩子越来越多的研究表明，自信将影响孩子的行为和心理健康，进而影响到孩子未来的生存和发展状态。自信的孩子未来生活品质更高，经济前景更好、心理更健康。而不自信的孩子，未来出现抑郁和问题行为的可能性更高，对生活的满意度也较低。因此，小学生自信心的培养，是素质教育的重要内容之一。法国教育家卢梭曾经说过“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它你的才干便可以取之不尽，用之不竭，一个没有自信的人，无论他有多大的才能都不会抓住机会。”因此，“自信，不自卑”是一个人要取得成功必备的优秀品质之一。那么，应该如何培养孩子的自信心呢？一、让学生在不断总结中完善自

2、我培养自信。小学学生所经历的事情不多，感知和认知能力均比较弱，在学习和其他活动中，很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。在我今年所带的301班中，许多孩子一开始就学不会除法的竖式计算，觉得步骤繁琐,不会写不敢写。因此，我特意花较多的时间反复让他们练习，并及时给予鼓励和信心。不断练习不断强化，很多孩子都进步飞快。二、尊重学生人格，允

3、许个性张扬任何一个人都希望自己得到他人得尊重、理解，学生更是如此,特别是在他们遇到困难、挫折得时候。允许学生张扬个性,其实是对学生的一种肯定。因为他们需要张扬。特别需要被他人发现、欣赏。在学生张扬的时候就会把个性表现出来，这时候，老师要对她（他）说：“你真棒！”三、重视师生情感交流，培养学生的自信心后进生很多是考试的失败者，受到的批评多，表扬少，特别希望得到老师的关心、理解和爱护。老师一定要“为了每一位学生的发展”加强情感投资，保护学生的自尊心，激发学生内心奋发进取的火花。1・公平对待每一个学生对学生要一视同仁，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不

4、够理想的学生。要舍得对每一个学生进行情感投入，恰如其分的要求，给他们以公平和足够的温暖和支持。让每一个学生都能找到自己适当的位置，得到应有的尊重，每个人的意见随时受到重视，彼此没有歧视和轻蔑。2•偏爱后进学生对于后进生，教师要多鼓励、多关怀。每次考试之后，我都要找成绩较差的学生谈心，和他们一起分析考试的情况，帮助他们找到自己进步的方面，肯定此次考试的成绩，同时指出他们的不足的方面，这样既肯定了他们的进步和成绩，增强他们对学习的信心，也与他们建立起立起朋友式的关系。在此基础上，抓住教育机制，让后进生感受到成功的喜悦，获得成功的体验。3、相信每个学生

5、，对学生充满信心美国著名心理学家布鲁姆“掌握学习”的教育思想，其核心观点是:任何一个学生只要有充足的时间就能完成学习课题，并非只有能力强的人，才有完成高级课题的潜力。他的这种思想告诉我们，教育者首先要对教育对象充满信心，相信他们都能掌握学习课题，并努力为他们创设条件和机会，促使每个学生增强他们的自信心，就一定能够获得成功。也就是说，要增强学生的自信心，教师首先要对学生有信心。多元智力理论也认为：每个人都同时拥有九种智力，只是这九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人智力都各具特色。因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，

6、而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。即使学校里有所谓“差生”的存在，我们应该相信每个学生都是独特的，也是出色的。当学生在学习上遇到了困难，失去战胜困难的勇气时，我总用“再好好想想，一定能解答出来。”“没关系，你一定行。”等简短而真挚的语句鼓励他们，给学生增添勇气，增强他们的自信心。因为自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。人积极的暗示一旦形成，就如同风帆会助你成功；相反，人消极的心理暗示一旦形成，又不能及时消除，就会影响一生的成功。因此要让学生真正成为学习的主体，轻松愉快地学习。我们就应更多关心学生、相信学生，而不是如何批评、惩罚学生。特别

7、是对待后进生，要予以充分的信任，多给机会，多给他们一些积极的暗示，相信他们一定能成功。教育实践证明，只要我们怀着一颗爱心，处处留意，从点滴做起，重视学生的心灵，尊重学生的人格尊严,一定能扶起学生的自信之树。为我们的国家培育更多的人才。